学习百态教学设计.doc

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1、《学习百态》教学设计活动依据：教育部《中小学心理健康教育指导纲要》中：“帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐；帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心”的目标。教学目标：1、帮助学生认识个人的学习习惯。2、辅导学生调整自己的学习习惯，以促进有效的学习。学习准备：1、教师准备直觉通道测定表及游戏用具；2、学生准备铅笔、水彩笔、八开纸。教学课时：3课时第三课时教学过程：一、开心呼唤：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！欢迎走进《开心教室》，我是开心天使***，我们《开心教室》的口号是聊天谈心做游戏，（开心互动我乐意），因为我们是相亲

2、相爱的一家人，领唱（因为我们是一家人两小段）。伴随着优美的旋律让我们一起做开心手指操吧？下面请大家带着轻松愉快的心情开始今天的开心之旅吧！二、开心之旅今天我们继续我们的学习百态开心之旅，我们的活动宗旨是“学习习惯各不同，适合自己记心中，不良方法不再用，事半功倍乐无穷。”（一）开心回顾在第一次的开心教室里我们从影响学习效果的五大因素着手交流反思了自己的学习风格，同学们愿意继续保持适合自己的学习习惯，改进不好的学习习惯，我好想知道这两周的时间你有哪些变化？谁愿意说说。（千里之行始于足下，我们为你骄傲！）在上节开心教室里我们谈到影响学习效果

3、的另一因素知觉反应时，我们发现对于一篇课文的背诵不同的人会有不同的记忆风格，你还记得有什么不同吗？（有的人听着别人背几遍后就能轻松背过，这些同学擅长运用听觉感知；有的人用眼看着课文背诵会很快背过，这样的同学适宜运用视觉感知；有的人则动手抄一遍会记忆得更快，这些同学乐于动觉感知。）（边说边板书）我们不能仅仅通过个别事例就断定自己属于哪种类型，可是我们通过权威的直觉通道测定表测定的结果就有一定的说服力了，（课件）当说到你所偏爱的类型时请你起立示意一下可以吗？没别的意思就是请你帮老师做个证，好吗？齐读（一）开心旅程1、你觉得你所偏爱的知觉类

4、型的人在哪些方面表现得好呢？指名说太偏爱哪一种都会影响学习效果，我用我的视觉感知又认认真真分析了一下测定结果，我有新的发现，我把我的发现用三个手指头示意一下，谁懂我的心？我好幸福，严监生两个手指头只有赵氏懂得，而我三个手指头有这么多同学心知肚明，我太幸福了，是因为我们相处的时间长得关系呢？还是你们太聪明呢？2、做游戏—拼图游戏你想成为哪种类型？用手势告诉我，总之，不能瘸着腿走路，是吧？不着急，有办法！第一种方法：游戏法我们一起做个拼图游戏吧，把你的拼图拿出来，打乱，游戏规则，待会你愿意怎么拼都行，但是拼的过程中我会说几个省的名字请你一

5、定要记住奥，没有带的同学同桌两个合作，选三个秘书你们专记我说的省的名称，孙爽可用手记，任亦丞和阎昕宇你只能用脑子记，听明白了吗？时间3分钟。游戏感受：优胜者感言、关注落后生（表扬他们永不放弃的做法）三、开心共享：1、小组交流：每一次的学习活动，都为你的各种感觉通道提供了锻炼的机会，只是有些同学没意识到这一点，所以出现了这样几种影响学习效果的现象。板书：视而不见、听而不闻、触而不发呀！大家不介意我把班级的缺点公众于世吧？认识到缺点是向着成功迈进了一大步，在最后不到一个月的全面复习阶段，你该怎样协调运用你的三种知觉器官提高学习效率呢？下面

6、请结合三种类型表现出的学习特征表对照自己日常表现在小组内聊一聊你们今后的打算吧！（小组汇报）2、老师寄语如果在日常学习生活中，你能重视各种感官的综合运用，你就会取得事半功倍的效果。所以对于某些同学我有良言相劝，视而不见型我建议你参与啄木鸟在行动，帮助老师检查听写，对于充耳不闻型我建议你把重要的内容录在磁带上反复听，对于触而不发型我建议多做课堂笔记，并且在做每一次时要及时反思，就像人家说的五日三省吾身，向弟子规中说的晨则醒昏则定，在批完听写后你要这样做：我亲爱的眼睛呀，你检查的认真吗？可别再让我挨罚呀？听磁带后怎么反思？谋士你来！3、画

7、一画、写一写总之，我们要转变观念，别忽视伴你成长的每一个好朋友，让我们画出常被你忽视的器官，请选择适合自己的温馨寄语或自编寄语写在图画旁，请视觉感知的同学们你选择哪一句？我们一起来大声地读出来，请听觉感知的同学们一起诵读你们的寄语，最后一组，自己寄语的同学乐意展示一下自己的寄语。四、开心回顾：请你对自己这节课的表现做个客观公正的评价吧，得到四个笑脸的请起立我们要学会为自己和别人鼓掌祝贺：嗨！嗨！我真棒！继续努力会更棒！有没得到笑脸的情况也不要太在意，要学会鼓励自己：我努力、我向上、下次表现我最棒！五、板书设计：知觉类型：听觉型视觉型触

8、觉形综合型错误表现：充耳不闻视而不见触而不法改进建议：录磁带啄木鸟行动多做课堂笔记