四年级上册英语导学案-Unit1(2)人教PEP(2014秋).pdf

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1、小学英语高效课堂导学案四年级英语科上学期主备人：课题Unit1MyClassroom课时第2课时学习1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。目标2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。（学习重点）一、分层预习,定向温故二次备课1.自主读Let’stalk对话，借助图画，理解对话内容。。2.借助图画，阅读Goodtoknow结合以前所学，了解更多西方国家相互尊重体谅对方的有关礼仪。3

2、.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）二、情境教学,突破难点1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassr

3、oom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs⋯当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进

4、行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?三、教师引领,合作探究1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来。2.班级交流，共同解决各小组难题。3.把Let’talks对话和Let’schant，大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，

5、并领读，全班同学跟读。4.各小组交流相互尊重体谅对方的有关礼仪并对比中西方国家的异同。四、展示提升，总结拓展1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）have()new()classmate()so()where()near()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？1.Wehaveanewclassroom.2.Let’sgoandsee.3.Whereisit?4.It’snearthewindow.五、小结德育，当堂检测1.找出下列不是同类的词。（）1、A、handB、faceC、noseD、car（）2、A、far

6、merB、fishC、doctorD、teacher（）3、A、catB、eggC、duckD、dog（）4、A、fanB、pictureC、smallD、floor（）5、A、hamburgerB、gooseC、ice-creamD、cake六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成2015年2016年2017年