四年级上册数学教案-第4单元《线和角》(画角)｜冀教版(2014秋).pdf

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1、《画角》教学设计教学内容：冀版《数学》四年级上册第45页。教学目标：1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。2、会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。教学重难点：会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。课前准备：量角器,三角板。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、自主画角1、提出画出开口在学生自主画师：我们认识了各种角，请你方向不同的角，测量角的过程中，回忆已画出开口方向不同的两个角，标上角的度数的

2、要求，学学过的画任意角测角的各部分名称，并指出各是什么生动手画角。量角度的方法，为下角，测量出它们的角度。面学习画规定度数学生自主画角，教师巡视指导。的角打基础。2、交流学生画出展示学生自主师：谁来展示一下你画的角？的角，让学生说一说画角的成果，复习、说一说你是怎样画的，是一个什么是怎样画的，画出的考查学生已有知识角？多少度？是一个什么角，是多和技能的掌握情况。先指名汇报画开口不同方向角少度。的方法，角的名称，以及角的度数。学生的表述清楚即可。再让学生同桌交流。3、交流测量角的重点交流测量师：同学们都画出开口方向不方法，给更多的

3、同学开口不同的角的方同的角，谁来说一说你是怎样测量交流角测量方法的机法，直接为画角积累角的度数的？会。活动经验。让更多的同学展示，重点关注测量开口向左的角的方法。二、按要求画角1、提出画指定度在师生讨论中师：刚才同学们都画了自己想数角。以画40°角为由教师示范画角，既画的角，并测量出角的度数。如果例，师生边讨论，边调动学生的已有经让你按要求画一个规定度数的角，由教师示范画出验，又使学生学会画比如画一个40°角，你行吗？谁来40°的角。指定度数角的方法。试一试怎样画？师生边讨论，教师边画。●先画一个点做角的顶点，再从这一点引出一条

4、射线做角的一条边。●用量角器的中心点对准射线的端点，量角器的0刻度线要与这条射线重合。●在量角器40度的刻度线上点一个点。●从射线的端点过这一点画出一条射线。最后在画出角上标出40°2、鼓励学生画出在教师示范的师：刚才大家讨论并看了老师一个45°的角。先同基础上让学生进行怎样画角。你能像老师这样画出一学互相交流画角方简单的模仿画角，满个45°的角吗？画出后同桌互相法，再指名全班汇报。足学生尝试画角的讨论怎样画的。愿望，把看到的画法学生画，教师巡视，个别指导。变为自己的操作技然后，指名汇报画角方法。能。3、教师说话提出画开口向左的

5、师；刚才，老师和同学们画的画一个开口向左的指定度数的角，有一都是开口向右的角，我们用的是右45°角怎样做的问定的挑战性。学生说边的0刻度线和内圈的数。如果我题，学生说画角的方方法，教师示范画们要画一个开口向左的45度数的法，教师示范画角。角，可以使学生灵活角，应该怎样做呢？掌握使用量角器的学生说画角方法，教师画出开技能。口向左的45度角。4、鼓励学生自己给学生创造既师：现在，请同学自己确定角确定角的度数，画出开放，又具体的学习的度数，画出一个开口向左的角，一个开口向左的角。空间，满足学生画角试一试！的愿望，丰富课程资学生自己画指

6、定度数的角，教源。师巡视、指导。[来源:学

7、科

8、网]5、充分交流学生交流个性化做师：谁愿意给大家展示一下你画的不同的角。让学法，让学生获得成功画的角，说一说画的是多少度的角，生说一说画的是多少的体验，丰富学生的怎样画的？指名汇报，重点关注如度的角，怎样画的，作图经验，进一步全何看外圈的数。使学生了解用量角器面掌握画角的方法画开向左的角时，要和技巧。根据外圈的数来确定另一条边的位置。三、用三角板画角讨论三角板的师：上节课我们测量过三角板1、拿出一付三角用途，给学生创造独的度数。谁来说一说三角板上每个板，先让学生指三角立思考的机会，

9、为画角的度数是多少？板上各角的角。然后角做准备。指名回答。讨论：用三角板可以师：三角板和量角器一样，都做什么？让学生了解是我们学习的工具，想一想，用三三角板的用途。[来源:学科网ZXXK]角板可以做什么？学生可解答说：●三角板的边可以当直尺用，画线段或直线。●用三角板上的角度可以测量角和画角。⋯⋯学生表述的意思对就可以，第二种意见说不出，教师启发、引导。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2、教师谈话，简给学生提供自师：用直尺和量角器我们可以单说明量角器和三角主尝试画角的机会，做出任意度数的角，用三角板上的板的不同作用，鼓励体验三

10、角板的工具角我们可以做出或者说可以描出一学生用三角板画出一性。些特殊度数的角。你能用三角板做个45度的角，并用量出一个45度的角吗？试一试！画好角器测量。后，用量角器测量一下。学生画角，教师巡视，指导。3、交流学生画的获得自主尝试师：谁愿意把你画的角让大家结果，