六年级下册英语教案-unit3lesson10第二课时︱北京课改版.pdf

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1、UNITTHREELET’SLIVEALOW-CARBONLIFELesson10第二课时一、教学内容:1.Listenandchoose2.Readandwrite3.Let’sdo二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.根据所给图片及动词词组，能在环保话题中，将所学过的功能用语灵活运用。2.能选择恰当的词补全语段。3.能借助录音读懂短文，完成练习。（二）过程与方法目标：1.通过观察图片、学习动词词组，理解图片内容，在环保情境中将功能用语进行灵活的运用；2.通过小组讨论语段内容、学生自己根据讨论结果结合自己的认知进行选择。3.通过教

2、师指导，帮助学生理解故事内容并完成文章后面的练习。（三）情感态度价值观：通过环保句型的巩固和替换练习，进一步增强学生的环保意识。[来源:Z,xx,k.Com]三、教学重难点：（一）重点：1.联系本课功能用语进行对话练习；2.情态动词的综合运用。（二）难点：情态动词的综合运用。[来源学科网ZXXK]四、教学用具：录音机、磁带、课件五、教学过程：[来源:Zxxk.Com]（一）Warmingup活动：有问必答活动目标：通过学生回答教师的提问，帮助学生回忆所学环保语句，为学习新内容作准备。实施方法及师生预设语言：[来源:学§科§网Z§X§X

3、§K]T:Lastclass,wetalkedabout“Let-’carbonlife.slivealow”?Whocananswerthequestion?Whatcanwedoforalow-carbonlife.S:Wecanplantmoretreesandgrass.Weshouldstopcuttingdowntoomanytrees.Wemustn’twasteanypaper.Wecanwritedownbothsidesofit.Wemustsaveeverydropofwater.Weshouldrecycle.

4、Weshouldalsoprotectanimals.设计意图：引导学生复习相关环保语句，提高所学词汇及句型的复现率，加深学生对单词和句子的记忆，同时自然导入本课内容。（二）Presentationandpractice活动一：Listenandnumber活动目标：通过听录音判断书上的句子是否与听力内容一致的练习，训练学生的听力。实施方法：1、听之前要进行预测，先关注语意，想一想每个选项可能回答的问题。2、听录音选择。（验证预测的过程）听录音之后自我检测和自己预测的结果有何不同；修正预测。3、教师全班核定结果（可通过再听一遍听力材料

5、的方式检测）；讲解错误的问题所在。设计意图：做此听力题是为了培养学生的听力技能：使学生有预测，推断，检测自己预测的能力。在这个过程中观察学生是在哪个环节上出了问题。教师进行相关的分析。活动二：Readandwrite活动目标：通过阅读，补全语段中所缺情态动词，复习巩固情态动词的综合运用。实施方法：1.请学生先粗略地看一遍语段，了解大致内容。2.细读语段，根据语境选择恰当的情态动词填空。（设计意图：通过文字信息的输入，了解语段大意，初步确定情态动词。）1)以小组合作的形式相互探讨，确定自己的答案。（设计意图：通过小组合作的方法，培养学生

6、的合作精神。）2)请学生朗读语段并说出自己的答案，教师给予肯定及补充。活动三：Reading活动目标：通过老师的适当指导，理解句意，增长科普知识，提高学生的阅读能力。实施方法：1.开展小组互助学习。小组互助，解决疑难问题，教师适当指导。2.利用课件播放与短文相关的科普知识。3学生再读短文，独立完成练习。4.请学生做出正确选择。老师订正并作适当补充。设计意图：通过录音、小组合作、教师指导及直观的视觉输入，帮助学生理解短文，提高阅读能力。（三）Production活动一：保护我们的家园[来源学科网]活动目标：学生自己动手制作一些poste

7、r,进行环保宣传，进一步增强环保意识。实施方法：1.制作木牌。2.写上警示语。例：Saveenvironment.Saveworld.Nospitting.Notouching.Nosmoking.Savewater.Saveenergy.Savepaper.Bequiet.Let’ssaveourplanet.Weshouldprotectanimals⋯3.将制作好的poster插入校园或社区。设计意图：通过真实体验，进行语言输出。使学生形成积极的学习态度，获得成功的喜悦，促进语言运用能力的提高。（四）Homework1.Dict

8、atethewordsoflesson102.Activitybookoflesson10六、板书设计Lesson10Let’slivealow-carbonlife.Don’t⋯七、课后反思: