六年级上册英语教学设计-Recycle2(2)人教PEP(2014秋).pdf

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1、集体备课教学设计表集体备课时间2014.11.13出席教师缺席情况记录无中心发言人备课内容六年级英语Reycle2教材分析[来本课是教材第66页故事的延续，通过图片展示了Peter一家人车上源:学+科+网消磨时间的情景，复习了所学动词短语和描述情绪的形容词。Z+X+X+K]知识目标能够运用句型：Howdoes⋯feel?询问某人的情绪；[来源:学科网教学目标[来ZXXK][源:Z&xx&k.来源:学科Com]网]能够运用句型Youshould⋯;Don’t⋯安慰他人和提供建能力目标议。情感目标学会安慰别人，提供建议。教学重点运用句型：How

2、does⋯feel?询问某人的情绪。教学难点运用句型Youshould⋯;Don’t安慰他人和提供建议。⋯教学准备相关图片课件教学过程教学内容学生活动补充、总结1.热身全班齐唱第6单元歌曲Ifyou’rehappy,clapyourhands.唱完后问学生感觉如何，引导学生用形容词说出自己的感受。2.呈现与操练（1）“猜谜”游戏教师在课前准备一些如：angry，afraid，sad等词条，让学生在上课时抽取词条，然后作出各种动作或面部表情，其他同学猜测正在做什么事情以及动作执行者此刻的心情。教师给猜对的学生奖励。（2）“火眼金睛”游戏教师出

3、示各种人物不同表情的图片。每张图片只显露出一部分。教师安排两人为一组描述这些人物的情绪，并尝试使用He/Sheshould⋯等句型来进行安慰和劝说。小组比赛看谁描述的多，建议给的好。（3）给绘本配解说词教师用图片展示“卖火柴的小女孩”的故事，引导学生一边看一边说出小女孩的感受，看图填词。开始她充满了希望（hopeful），逐渐感到了疲惫（tired）和饥饿（hungry），马车飞过时感到害怕（afraid），没了鞋子光着脚丫子感到寒冷（cold），担心火柴卖不出去回去会挨打（worried），最后擦亮火柴看到美食与奶奶感到幸福（happy）

4、.(4)看一看，连一连教师使用课件呈现教材第67页图，图中只有人物的头像，没有动作。教师请学生看图，描述人物的情绪，然后将车上的人与情绪词联线。3.巩固与拓展（1）连一连，说一说教师展示下列两组词汇，一组是形容词，另一组是提供建议的短语或词组。教师请学生连线配对。配对好后学生进行头脑风暴活动，说说自己是否还有更好的建议或意见。AngrydomoreexercisesWorriedseeadoctorilltakeadeepbreathafraidcounttotenhappylookonthebrightsidesadcalmdown(2)

5、给连环画配文教师给学生准备一些无字的绘本，请学生以小组为单位，为这些绘本配文并配音。看谁配得精彩、(3)完成《活动手册》中对应页面的活动。教学反思小结：