人教新课标三年级下册语文教案太阳教学设计.pdf

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1、课题：21.太阳课时：2课时教学目的：1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学准备：

2、课件第一课时教师活动学生活动意图时间课题导入：出示课题《太阳》齐读课题直接导入2分一、交换资料，相互学习从学生熟你对太阳有哪些了解?学生结合资料分小组交流悉的知识8分开始，激发学生兴趣二、学习生字出示生字卡片形近字：低、底、抵自学形声字：殖（植、值）蔬自学生字，10分重点讲解（疏）对比记忆。较（郊、胶）注意区分：抵——氏三、自读课文，了解大意课文写了什么？能用自己的话读中感知10分说说吗？读书后，说说课文的大意。四、规范书写加强记忆，学生书写，教师巡视练习书写生字规范书写。10分第二课时教师活动学生活

3、动意图时间一、出示课题，谈话导入第1页共5页板书：太阳齐读课题谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，传说导入，2分那个升上来，人们热得受不了，激发兴趣。就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。二、了解文章主要内容：1.这篇文章主要向我们介绍了回忆所学，5分什么？回忆内容，用自己的话说了解大意。2.文章是从几个方面来介绍一说的？板书：特点关系根据理解回答三、讲读第一大段。默读思考：这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？边

4、读边思考讲读第一小段。1.指名读。2.这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来说说自己的想法的？3.“其实，太阳离我们有三万谈谈自己的理解万里远⋯⋯”为什么用“其有感情的朗读实”呢？4.指名读第一小段。讲读二、三小段。读中思考，按同样的阅读方法，看二、三按照阅读方法，进行自学理解感悟。小段，介绍了太阳的哪些特点，学习运用，18分从哪里看出来的。查字典，读出答案阅读方法。1.指名读第二小段。谈谈感受交流学习，2.“抵”是什么意思？（查字学会总结。第2页共5页典）3.你怎样理解这段的内说说自己的想

5、法容？板书：大4.为什么我们看太阳觉得它并谈谈自己的理解不大呢？5、指名读第二小段。6、指名读第三小段。7、你怎样理解这段的内容？说说文章使用的方法板书：光热默读、思考：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。四、讲读第二大段。太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。指名读第四小段。提问：1.文章的第一句话在这里起什说出自己的看

6、法么作用？2.从哪里看出太阳和我们的关概括地说一说系非常密切？板书：植物动物人3.煤炭的形成和太阳有什么关和小组同学交流一下系？五、指名读五、六小段。试着总结一下第3页共5页1.这两小段说明了什么？读中思考，板书：云雨雪风。理解感悟。2.前面讲到太阳和植物、动物、学习运用，15分人的生存有密切的关系，云、学着总结文章的内容阅读方法。雨、雪、风和我们有什么关系交流学习，呢？说说，交流一下学会总结。六、指名读第七小段。这小段介绍了什么？板书：杀菌老师小结：有利于人类的生存。（看板书）提问：文章是从哪思考后

7、说出自己的想法几方面来说明太阳和我们有关系的？老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。七、讲读最后一小段。想好后说出来我们看文章的最后一小段，得读课文出总的认识是什么？1.齐读。说一说段与段之间的关系2.指名读第一、二两句话。思学会观察，总结段式考这两句话与以上小段的关系？说说自己的理解3.第二大段是什么样的段式呢？4.文章的最后一句话起什么作用？板书：21.太阳特点：远、大、热关系：动植物、气候、杀菌第4页共5页课后小结：《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍

8、了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师只引导学生主动地学习，在课外掌握更多有关太阳的知识，并用手抄报的形式交流反馈。第5页共5页