二年级下册数学教案-总复习第2课时图形与几何∣冀教版(2014秋).pdf

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1、总复习第2课时图形与几何【教学内容】教材第94~100页“知识与技能”第5题,15~19题,“问题与思考”第3,4题。【教学目标】1.进一步掌握厘米、分米、米常用的长度单位及单位之间的关系,认识并掌握长方形、正方形、平行四边形的特征及四边形的分类。2.引导学生进行知识的回顾与整理,完成练习,复习图形与几何的内容。通过独立完成、小组交流等形式,加深对知识的理解。3.通过对知识的整理和复习,逐步养成回顾与反思的习惯,感受数学学习的乐趣。【教学重点】能熟练掌握厘米、分米、米常用的长度单位及单位之间的关系,认识并掌握长方形、正方形、平行四边形的

2、特征及四边形的分类。【教学难点】能运用所学知识解决问题。【教学准备】PPT课件。教学过程来源:Z#xx#k.Com]教师批注一、谈话引入、知识归纳师:同学们,本学期的数学知识已经学完了。现在我们一起回忆一下我们在“图形与几何”方面学过哪些内容。学生先思考,再回答学过的相关知识。(生纷纷发言)师:同学们说得非常好,现在我们对本学期“图形与几何”进行归纳整理一下吧。(师生共同归纳,师板书)图形与几何二、复习巩固,提高能力师:下面,我们通过练习来巩固我们所学过的内容吧!1.复习长度单位的知识,让学生做第5题。出示教材第94页第5题。学生自主完

3、成,交流时重点说一说是怎样想的。2.复习图形与几何的内容,让学生完成第15~19题。(1)出示教材第96页第15题。教师提问,学生回答。(2)出示教材第96页第16题。让学生自主判断,并标出图号,然后全班订正。(3)出示教材第96页第17题。教师先引导学生仔细观察图并弄清题意。学生观察思考后,汇报该题答案,并说明这样做的原因。来源学科网(4)出示教材第96页第18题。学生先读题,弄清题意,再自己计算。学生可能有不同的方法,只要答案正确就行。(5)出示教材第97页第19题。学生独立完成。(6)完成“问题与思考”第3,4题。学生独立完成第3

4、题,汇报时说明是根据什么来解决实际问题的。学生在完成第4题时教师可以适当启发、引导。三、巩固练习,自我检测(PPT课件出示)(一)单位换算。100厘米=()米=()分米35分米-25分米=()分米=()米来源:Zxxk.Com]1()=10dm1米-4分米=()厘米来源学_科_网Z_X_X_K](二)填上合适的单位。1.蜡笔长6()。2.小明身高138(),他的拇指宽约1(),手腕一圈长约12()。3.我们测量学校操场的长度时,用()作单位比较合适。(三)填空。1.尺子上的“厘米”是国际统一使用的一个()单位,“厘米”可以用字母()来表

5、示。2.量比较长的物体或距离,通常用()作单位,“米”可以用字母()来表示。3.比厘米大,比米小的长度单位是(),“分米”可以用字母()来表示。4.量一个物体时,米尺的()刻度要对着这个物体的左端。5.只有()条直的边和()个角的封闭图形我们叫它四边形。6.长方形有两条(),两条(),四个(),()相等、()相等。7.正方形4条边(),4个角是()。8.平行四边形()相等、()相等。9.平行四边形容易(),三角形()变形。10.长方形、正方形、平行四边形都是()边形。四、课堂小结让学生提出自己还不明白的地方,大家一起解决交流。【板书设计

6、】来源学科网图形与几何图形与几何【教学反思】[成功之处]通过练习中的思考和讨论,培养学生的问题意识,感知数学与日常生活的紧密联系,提高学生解决问题的能力。[不足之处]学生观察能力还需教师逐步培养。[再教设计]多设计一些与生活紧密联系的巩固性习题,提高学生的学习兴趣及解决问题的能力。