二年级上语文教案-美丽的丹顶鹤苏教版.pdf

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1、美丽的丹顶鹤（第二课时）一、复习1．指名读词（课件出示）遥远不论第二故乡洁白传说三五成群2．冬天快要到了，一群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。二、欣赏丹顶鹤1．让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！（播放课件）2．你喜欢丹顶鹤吗？为什么？3．现在我们来看看课文是怎么描写这美丽可爱的丹顶鹤的。三、学习第二节1．指名读（课件出示第二节）2．丹顶鹤给你留下什么印象？（美）美在哪儿？A出示第一句话：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。B它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。（1）是呀，最显眼的就是那头顶的一抹红，像什

2、么？（红宝石）（2）作者多么喜爱丹顶鹤呀，连那一抹红色也把他比作了高贵的红宝石。谁来读这句话？（指名读、齐读）（3）现在，你知道丹顶鹤名字的来历吗？（出示“因为⋯⋯所以⋯⋯”）说一说。（用红粉笔描红课题中的“丹”字。）（4）指名读一小节。（读出外表亮丽，突出色彩的纯洁、高雅、和谐）3．这一小节先写全身羽毛洁白，再写它的脖子和翅膀边儿是黑的，最后写它的头顶是鲜红鲜红的。这就是写出了丹顶鹤的色彩美。（板书：色彩美）4．丹顶鹤的色彩如此纯洁典雅，忍不住让我们也想做一个画家，用画笔再现它的美丽。小朋友们，拿出老师发给大家的画，快给丹顶鹤涂上美丽的颜色吧！5．学生涂色

3、，教师巡视指导。6．让2-3人把图画贴到黑板上介绍一下。7．谁已经把美丽的丹顶鹤的形象牢牢地记在心里了，谁来背诵这段话？（课件出示填空）三、学习第三节1．丹顶鹤不光色彩高贵典雅，它的体形修长，动作高雅，更是逗人喜爱。2．自由读第三节。（课件出示）看看丹顶鹤为什么逗人喜爱？A它的腿长，脖子长，嘴巴也长。这是讲它的体形修长，很美。（课件出示一组图片：体形+吃食）丹顶鹤有三长，想一想，这和它的生活习性有什么关系？（喙、颈、腿都很长，便于在水中捕食）练读，指名读。b丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。理解：引吭高歌（拉开嗓子，大声歌唱）（

4、课件出示图片+词语）想一想，丹顶鹤会唱些什么？（生活幸福⋯⋯）理解：展翅飞翔（张开翅膀飞翔）能不能用动作表示？C看图片（课件出示一组）感觉丹顶鹤怎么样？（姿态优美，动作潇洒）这就是高雅（出示词语，读）再读句子（注意关联词，课件变红）D不光小朋友喜欢丹顶鹤，连神仙也喜欢它呢！丹顶鹤还有一个名字叫什么？（仙鹤）你在哪儿见过仙鹤？（年画上，电视里0小朋友们，仙鹤能活60多年，在鸟类中属于长寿鸟，所以老人也特别喜欢仙鹤，仙鹤象征长寿！神话中的太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。课件出示最后一句（传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。）指名读纯洁典雅的色彩加上修

5、长的体型、高雅的动作，丹顶鹤真是太美了，让我们再次有感情地齐读二三自然段，为丹顶鹤的美丽喝彩。五、学习第四节。1．这么美丽的丹顶鹤，真让人喜爱，遗憾的是全世界的野生丹顶鹤仅剩1200多只，可喜的是其中竟有800多只生活在我国，并被列为我国一级保护动物。我们应该感到骄傲。2．齐读第四节（课件出示）3．他们在这生活的怎样？理解“无忧无虑”读第二句4．是谁给了它们这样一个无忧无虑的环境？5．讲解：我国黄海之滨的江苏盐城自然保护区，是丹顶鹤的第二故乡。人们爱护丹顶鹤，划出大片滩涂，作为保护区，每年丹顶鹤从遥远的黑龙江省扎龙飞来后，能在这里找到鱼虾、贝壳、植物根茎等吃

6、，能够自由自在地生活，不受到伤害。（看课件）如果丹顶鹤和你生活在一起，你会怎样对待它们？6．美丽的丹顶鹤是人类的朋友，它们和人类一样，同是地球上的生灵，我们应该善待它们。就在十几年前，一位女大学生和一只受伤的丹顶鹤之间就发生一个真实感人的故事⋯⋯动画欣赏，听歌曲《一个真实的故事》7．学了这篇课文，你有什么收获？（如：知道丹顶鹤的美丽，要保护丹顶鹤等）六、学习生字1．投影：论所2．写时注意什么，谁来提醒大家？3．指导书写。