三年级下语文教案-翠鸟人教新课标.pdf

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1、-第3周星期四第2节2013年3月7日5翠鸟教学目标:：1．学会本课14个生字。能正确读写“翠鸟、苇秆、赤褐色、疾飞、锐利”等词语。联系上下文理解“荡漾、陡峭、锐利”等词语的意思。2．了解翠鸟的外形和活动特点，进而理解这些特点与翠鸟捕鱼本领的关系。初步知道翠鸟这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。3．学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。4．感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。5．正确、流利有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。教学重难点：联系上下文理解词义课前准备：学生

2、搜集关于鸟的资料、多媒体课件教学过程修改意见导入1.出示第一课时各种鸟类的挂图。2.一、导入新课，揭示课题。学生谈谈对鸟的认1．谈话导入：同学们，我们的大自然可神奇啦，你们看，它给识。3.师小结引入。我们带来了什么？投影：停在苇秆上的翠鸟。你们认识它吗？它叫什么？2．揭示课题，板书：《翠鸟》3．围绕课题质疑：看到题目你想知道些什么？（翠鸟什么样？它有哪些特点？有哪些本领？⋯⋯）师提醒学二、初读课文，整体感知。生注意文中写鸟的1．你们听⋯⋯（教师配乐朗读）。你们好像看到了什么？听方法。到了什么？2．大自然多美啊！请同学们自己读读

3、课文，注意读准初读课文字音。后，你读懂了什么？作者给我“苇秆”应读“wěigǎn”，不要读成“wéigān”。们介绍了翠鸟的哪“翠”、“饲”是平舌音。些方面？“赤”、“衬”是翘舌音。三、检查自学，指导书写。1．指导学生识记字形。文章一共几个自然段，找出描“翠”上边是“”，不要写成“羽”。写翠鸟外形，动作的四、联系课文，理解词语。自然段。五、同学们交流有关翠鸟的资料。翠鸟：又称叼鱼郎，也叫鱼狗，羽毛青绿色，尾巴短，捕食小鱼。在我国东部和南部许多地方都能看到。第二课时一、回顾课文，导入新课。同学们，这节课我们继续学习《翠鸟》一课（

4、板书课题），请同学们齐读课题。通过上节课的初读课文，你对翠鸟有了哪些了解？（翠鸟的外形，活动情况，捕鱼情况以及它居住的地方。）理解“鲜艳”一词。板书：外形动作捕鱼1有哪些颜色？用笔二、引入情境，领悟写法。画出来。2从这些颜1．看投影：不带颜色的翠鸟。色看，“鲜艳”是什么作者都介绍了翠鸟的哪些部位？请你用“”意思？画出来。你能不能翠鸟各部位是什么颜色的？请你用“（）”画模仿写翠下来。鸟的外形2．看投影：按顺序说说刚才你所画的内容。（说到什么颜色，的这一自投影就打出什么颜色），接着再出示一遍没有颜色的翠鸟，请同学然段，写写们对比，

5、看看有颜色的翠鸟怎么样？你最喜爱的一种小板书：美动物。3．刚才同学们画的很准确，概括得也很好，下面我们能不能引导学生把翠鸟外形的美读出来呢？通过读去感悟。（1）自己练读。通过对比句子去体（2）集体朗读。会作者的描写方法。4．研究写法：作者是怎样描写翠鸟外形的呢？对比出示(1)小组讨论，相互补充。以下两组句子，使学（2）领悟写法。生进一步体会翠鸟三、朗读体会，用词之妙。速度快的程度。生先1．“品读”翠鸟行动或者说活动部分。多读几遍，2．翠鸟怎样捉小鱼？请你把它的动作词语用“[]”画仔细体会出来。不同之处再交流。（1）指名读有关句

6、子。A翠鸟叫声清脆，爱在（2）出示填空练习：水面上飞。A翠鸟鸣声翠鸟（蹬开）苇秆，像箭一样（飞过去），（叼起）小鱼，清脆，爱贴（贴着）水而往远处（飞走）了。着水面疾飞。（3）讨论括号中的词语说明了什么？（4）为什么翠鸟能这样B翠鸟离开迅速准确地捉到小鱼呢？请同学们联系上下文找出有关句子。苇秆，很快飞过去。练习用“因为⋯⋯所以”的句式说说外形与本领的关系。B翠鸟蹬开苇秆，像箭①因为翠鸟有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪，所以它能停一样飞过在苇秆上“一动不动”注视着水面。去。②因为翠鸟有一双“透亮灵活”的眼睛，所以它目光“锐利”。出

7、示写小鱼的句子：③因为翠鸟有一张“又尖又长”的嘴，所以它在疾飞中能叼起为什么要小鱼。写小鱼？通过这样的句式练习让学生认识到翠鸟搏鱼本领高超，不只是因为小鱼的动身体某一部分的特点，而由于它外形各部分特点整体发挥作用的结作怎样？果。结果呢？从这些可（5）练习朗读并概括地说一说翠鸟搏鱼的本领怎样？以体现什么？板：准哪些句子四、创设情境，体会情感。看出作者喜欢翠1．这么美丽、机灵的翠鸟谁不想捉一只饲养呢！可是作者为鸟？什么打消了捉一只饲养的念头，反而希望它在苇秆上多停一会儿？拓展延伸：因为作者十分喜爱这只美丽可爱的翠鸟，因此，想多看它

8、几眼。说说面对我们身边2．指名读句子，要读出作者对翠鸟的喜爱之情。的小动物，花草树木，空气和水应做些什么？板书设计1、背诵喜欢的部分。布置2、积累优美的词语和句子。作业本文语言浅显，生动，学生初读课文后，就能大致理解文章的主要内容。在此基础上，教师再引导学生细读课文，找出相关