一年级下册数学教案-第八单元第4课时分类与整理和找规律人教新课标(2014秋).pdf

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1、第4课时分类与整理和找规律教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题分类与整理和找规律课型复习课计划学时1复习时多结合学生身边的实例，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程，进一步感受分类与整理的价值，感受到分分类与整理和找规律教学内容类的标准不同分类的结果就不同，承前启后→复习巩固→综合应分析感受用图、表表示分类结果的好处，用并能根据图、表回答简单的问题，初步培养学生进行数据分析的意识。同时还要进一步提高找规律的能力。1.通过复习，进一步体会分类与统计的关系，感受分类计

2、数的思想。同时还要进一步提高找规律的能力。教学目标2.通过复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识。重点：进一步体会分类与统计重难点的关系，感受分类计数的思想。同化解措施引导复习，巩固应用时还要进一步提高找规律的能力。难点：找规律。教学设计分类与整理→找规律→课堂小结，布置作业思路教学准备教师准备：PPT课件学生准备：复习相关内容，形成知识网。考点出示题目分析解答同步

3、检测课件出示教材第98页分析：先涂色再填练习二十一第15题。写统计表，然后根据统计表中的数据算一算。○○○○○○○○○○●○知识点1：●○●○分类与整●○●●理。●●●●●●●●●●●●▁▁▁▁▁▁▁▁餐具个数餐具个数5个3个3个6个4个4个答案：（1）比多5-3=2（个）（）个。分析：根据统计表2个中的数据进行比较。答案：6个最多，最（2）哪种餐具最多？少。哪种最少？分析：根据统计表中的数据提出简单的数学问题。（1）（）答案：（3）你还能提出什么和一共数学问题？最多，（）最有多少个？6+3=9

4、（个）少。餐桌上的餐具一共有多少个？6+5+4+3=18（个）⋯⋯课件出示教材第96页分析：先画一画，练习二十一第11题。再数一数。答案：（2）一共遮住了7颗珠子，有（2）一共遮住了7比多颗，（5）颗。颗珠子，有（）颗，知识点2：（1）个。找规律。分析：先找规律，再填一填。（）颗。答案：（1）1214（3）一共有多课件出示教材第97页1618(20)少个图形？练习二十一第12题。(22)(24)（1）121416（2）70653+4+2+6=15(个)18()()()6055(50)（2）706

5、560(45)(40)55()()()（3）(3)（4）你还能提出数学问题？（自己完成）课堂小1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。结，布置2.教师布置作业。教师个人补充意见：作业。教材总复习：第94页第3题；教材练习二十一：第97页第13题。分类与整理和找规律板书设计分类与整理：定标准、按顺序、记录好找规律：仔细观察、用心分析1.数一数，填一填。图形个数3个3个6个4个培优作业（1）（）最多，（和）最少。（2）比多（3）个，比少（3）个。2.找规律，填一填。13610（15）＋＋＋4＋5

6、在复习分类与整理时，让学生经历收集和整理数据的全过程，在活动交名师点睛流中自我感悟、自我提高，形成知识的主动建构。在复习找规律时，引导学生通过组内合作学习，组间相互交流等形式，促进学生积极主动地参与到学习活动中去。