一年级上数学教案-文具北师大版(2014秋).pdf

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1、课时进1课时课型教学课题文具度特点1.具体情境，使学生能正确数出数量是6~10的物体个数。2.能够认读写6~10。教学目标3.培养学生规范书写的好习惯。认读写6~10教学重点规范书写教学难点教学（具）准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图生1：我最喜欢铅笔，文具店情境，出示5种精美的文具画面)小熊引导学生仔细一创设情境，因为我每天写字都文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?观察课件，充发挥想像力要用到它。你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说一说。分发表自己的生2：我喜欢铅笔，看法。激发学还喜欢尺子，它可以生兴趣！用来量东西

2、有多长。全班交流学生活动师：对啊!文具是我们贴心的好朋友。看到这生1：我数铅笔，1些精美的文具，你还想到了什么?枝、2枝、⋯⋯，共10枝。师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字生2：我也数铅笔，几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友。(出示先数上面有5枝、下6～10这些数字，课本主题情境图。)让学生先独立面有5枝，合起来共请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第10进行思考并练二、探索新知10枝。页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的。习，然后进行师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数四人小组内的”学生分别行动，开展法和这些小朋友的一样吗

3、?你又是怎样想的呢?合作与交流，小组合作学习，再汇最后在全班交报交流。流中学会数师：开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，数，并了解到我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相数数的方式方同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几法多种多样，个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。使学生感受到师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的?同一个问题可以用不同的办师：你的生活中还有哪些东西能用6～10这些法解决，有利数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数于激发学生创呢?先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，造性思维。同学生独立练习写数还可以

4、和你的小伙伴说一说(学生有的在思考、时在学习与借字，师巡视指导书有的在用手指数数、有的在和小朋友尽情地说)；鉴中，学生能写，纠正学生的书写然后进行全班交流。认真倾听他人姿势。1．自主学习，发现问题，敢于质疑。的想法，及时师：小朋友都很棒，我们已经和6～10这些数地评价、修正生1：我觉得8最难字交上了朋友，你们会写这些数字吗？自己的思维方三．写一写、写，我老是写不好。师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，法评一评生2：我觉得10字注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还的那个0还是很难要保持整洁和正确的写字姿势。写。师：写完的小朋友想一想

5、，在写的过程中你认[来源学科网ZXXK]为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个[来源学_科_网Z_X_X_K]学生书空数字时要注意些什么?2．师生共同解决问题。学生开始游戏同师：好的，有了问题我们一起来解决。写8的桌之间开始交流。时候，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱满些。(师示范写8，学生书空。)师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些。(师示范写7和9，学生跟着书空。)1找朋友。请5个小朋友分别拿着6～10这些数字，老师和其余的小朋友手上都拿着一张

6、与这些数字相对应的实物图片或符号图示。全班唱着“找活动反思老师朋友”的歌曲，开始了游戏。将学生的学习四．数字游戏。同桌之间开始交流。活动从课内延伸到课外，拓师：一节课的时间很快就过去了，你有什么收展了学生学习获呢?跟你的同桌说一说。的时空，增强五．小结了学生的数学应用意识。作业设计：完成课后练一练1、2、3题板书设计：文具678910[来源:学。科。网]