一年级上册数学教案-8.28、7、6加几人教新课标(2014秋).pdf

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1、8.28、7、6加几课型新授教学内容：人教新课标一年级上册教科书。教学目标：1．在已有经验的基础上自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法，使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。[来源:学科网ZXXK]2．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力，动手操作能力和对知识的迁移类推能力。[来源:学科网ZXXK]3．培养学生合作学习和应用数学的意识。重点、难点：[来源:Z§xx§k.Com]教学重点：能正确熟练地口算8、7、6加几。教学难点：在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。教学准备：PPT课件、微课和学案等。教学过程一、创设情境、

2、生成问题二次备课1．教师创设情境。个体育课热闹极了，瞧！同学们都在跑步呢。认真观察，从图中获得了哪些数学信息？你能提出什么数学问题吗？生提问题，老师从中选择问题：一共有多少个小朋友？如何解决这个问题？2．小组合作讨论。3．小组汇报交流。（数一数）[来二、探索交流、解决问题源:Z.xx.k.Com]1．如果用计算的方法，应该怎样列算式呢？学生回答，教师板书8＋5。教师：8＋5应该怎样计算呢？请同学们在小组里用小棒摆一摆。2．小组汇报交流。由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。3．师边板书边小结。[来源:学科网]同学们真聪明，都想到了从5根小棒中拿出2

3、根，跟8根小棒凑成10根。10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错。其他小组还有不同的计算方法吗？4．教师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8＋5＝13。现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8＋4、7＋6、6＋5的结果吗？5．教师：同学们刚才都是把8、7、6分别凑成l0，然后用10再加上剩下的数。这也就是我们今天共同研究的主要内容：8、7、6加几的计算方法。（教师板书课题）6．教师：同学们真不简单，自己想出了做8、7、6加几的题的方法。这种方法跟我们学过的9加几的方法一样，都是利用的“凑十法”。你学会了吗？我们来挑战一下把！三、巩固应用、内化提高完成教科书“做

4、一做”。1．第1题。“圈一圈”，完成凑十的过程再算出得数。2．第2题。先让学生说出凑十过程，再填在书上。3．第3题。学生独立完成，集体订正。四、回顾整理、反思提升这节课，你有什么收获？学生回答，师生补充。板书设计8、7、6加几