化学反应的限度说课ppt课件.ppt

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1、化学反应的限度复习课感谢评委们的倾听说课主要内容设计总结教法学法分析学情分析考情分析教材分析教学过程设计化学反应原理选修4第3节化学反应的速率第2节化学反应的限度第1节化学反应的方向必修2第2节化学反应的快慢和限度教材的地位和作用教材内容及地位分析教材分析承上启下第一章着重探讨化学能与其他能量的转化，并指出物质变化及伴随的能量变化是化学反应的两大基本特征。第二章第一节探索了如何判断化学反应能否向某一方向自发进行。本节从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题:外界条件对化学反应速率和反应的限

2、度的影响。说课标与考纲要求考情分析1、了解化学反应的可逆性；2、了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数及转化率的含义，能利用化学平衡常数和转化率进行相关计算。3、理解外界条件对化学平衡的影响，认识并能用相关理论解释其一般规律。4、了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。化学平衡状态及其平衡常数点面导图考向分析本节高考重点考查：(1)化学平衡的建立、特征和实质；(2)化学平衡常数的含义和应用；(3)化学平衡的计算及移动方向判断。题型主要以选择题和计算题为主，难度为中档题。预测2013年高考仍会

3、以典型的工业可逆反应为载体，在平衡状态的判定和化学平衡常数应用及计算方面进行命题。考情分析与转化率间的相互计算影响因素及与平衡的关系TaS2（s）+2I2（g）N2O4CO+2H2年份情景模型主要考点重要方法难度2013TaI4（g）+S2（g）△H﹥0平衡常数表达式、平衡转化率计算、温度对平衡的影响由给出的平衡常数值计算平衡转化率，根据热效应和平衡移动方向进行条件的选择。中20122NO2温度对平衡移动的影响，判断达到平衡状态的标志与图像、外界条件对平衡常数的影响。通过温度变化时容器颜色变化判断热效应，根据图像不但确定其是

4、否正确且要能证明达到平衡状态，对比恒压容器与恒容容器判断平衡常数难2011CH4O条件对平衡的影响，反应条件的选择据转化率~温度、压强图像，判断反应热和压强。中高考题模型剖析考情分析知识储备应用能力学科观念认识模糊不系统分析计算能力较差观念转变注重实际学情分析三维目标及重难点目标分析重点难点通过平衡状态的建立,总结平衡状态的特征,并能进行逆向推导及灵活应用.通过相应判断,掌握平衡常数的表达式,影响因素,并能准确进行与平衡转化率的相关计算明确影响平衡移动方向的外界因素，正确理解浓度商的含义并能灵活运用浓度商及勒夏特列原理解决平

5、衡移动问题，1、判断可逆反应达到平衡状态的标志2、化学平衡常数的表达式、计算及影响因素3、浓度商的灵活应用教学方法分析教法分析教法指导1、三段式提纲复习程序：课前预习案——当堂检测案——课后巩固案；2、课堂复习采用问题探究模式学法指导1、课前填写基础知识提纲，记忆基本概念并做简单的习题巩固2、利用当堂检测提纲的题目自查课前的自主复习效果，并作为问题探究的出发点，自主进行知识点的细化与补充3、通过课后习题对本节复习内容进行知识巩固和能力提升教学过程设计问题探究教学模式创设情景题纲导学提出问题自主总结设置问题组织探究学以致用拓展

6、提升教学设计过程与方法一、创设情景题纲导学500K，在体积为2L的密闭容器中充入2molSO2和1molO2使之在一定条件下发生反应，己知达到平衡时容器内SO3的体积分数为50%。教学设计试求：1、该条件下反应的化学平衡常数及转化率2、SO2的平衡转化率3、画出从反应开始后V（正）、V(逆）随时间的变化曲线4、画出反应开始后容器内各物质浓度随时间的变化曲线问题组一？？？1、化学平衡的研究对象是什么？例举常见典型的可逆反应3、可逆反应达到化学平衡状态时俱有哪些特点？如何判断是否达到平衡状态？教学设计2、一个可逆反应达到化学平衡

7、状态，最本质的条件是什么？问题探究，拓展引申1、如何具体理解动、等、定这三个含义？2、在一定温度下，可逆反应A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡的标志是（）A、C的生成速率与B的分解速率相等B、单位时间内生成nmolA，同时生成3nmolBC、ABC的浓度不再变化D、ABC的分子数之比为1:3:2变式训练密闭容器中进行的可逆反应：2A+BxC+2D（△H<0），当以下某一物理量不再改变时，能否说明达到平衡状态？1、恒温恒容容器，均气态，x=2，容器内气体密度不变2、恒温恒容容器，均气态，x=1，容器内压强不变3、恒温恒容容

8、器，D为固态，x=1，容器内密度不变4、恒容绝热容器，均气态，x=1，容器内压强不变。通过拓展引申题目变式训练，培养学生对比应用能力及严谨的规范审题意识。通过设置问题组引导学生回忆思考，总结知识点并理解，培养学生总结归纳、联想迁移能力。设计意图教学设计二、提出问题自主总结教学设计——化学平