写作--学写故事ppt课件.pptx

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1、喜欢听故事是人的一种先天的欲望，神话故事《嫦娥奔月》《封神榜》、童话故事《米老鼠与唐老鸭》《葫芦兄弟》等常使我们如醉如痴、浮想联翩，甚至让许多人有了当一个作家的梦想。今天，我们就来做一回写故事的人吧！八年级语文下册写作学写故事1.明确写故事的思路，能够将故事叙述得完整、有趣。（重点）2.学会运用多种描写方法，把故事中的人物塑造得鲜活、丰满。（难点）3.故事要贴近生活，展现人生百态，给读者以思想的启迪。（素养）学习目标1.写完整的故事写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。开端交代一些内容，发展是故事的

2、推进，高潮是故事最精彩、最抓人心的部分，结局要把事件结束掉，要交代清楚人物的命运，让读者读完后获得完整的印象。另外，要选用恰当的词语来提示事件发生的各个阶段，可以设置线索等，勾勒出事件发生、发展的总体轮廓，使读者能轻松地梳理出文章的行文脉络。写作指导整体感知2.写好玩的故事写故事要曲折。太过简单、直白的故事，看了开头猜到结局，就无趣了。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在于激发读者的兴趣，引发阅读期待。故事的发展和高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画、悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与故事中的人物同呼吸、共命运。故事的结局往

3、往最难写，太合乎常理，让人觉得平淡无味；要有让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫。结局可以完全在读者的想象之外，或者情理之中、意料之外，这样的结局才会让人回味无穷。善于设置悬念、误会或者情感冲突，处理情节波澜，刻画典型细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。整体感知纪晓岚祝寿的故事相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪

4、晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。整体感知大家听后转怒为喜，齐声喝彩，这哪里是在骂人，简直就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的时候，纪晓岚又来了第三句“儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了起来，眼看朝廷命官就要发作，纪晓岚吟出了第四句“偷得蟠桃庆寿辰”。众人听罢，再一次高声喝彩！整体感知纪晓岚的四句诗悬念丛生，跌宕起伏，吊足了人们的胃口。故事中巧妙设置悬念，扣人心弦，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。你觉得这个小故事精彩吗？说说理由。整体感知3.塑造丰满的人物故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。人物要塑造丰满，需要运用多种描写手法刻画人物，让人物“活

5、”起来，立体地展现人物的精神面貌。人物外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。除此之外，动作描写能推动整个故事情节的发展，也能展现人物的性格；心理描写，要符合情境，可增加故事的细腻程度；语言描写要符合人物的身份与个性，塑造人物的性格。另外，写故事过程中，适当穿插景物描写，在调整故事节奏的同时，还能够在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到良好的效果，至于何时写景，如何写景，需要同学们仔细斟酌。整体感知王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。——《红楼梦》父亲：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍

6、，蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》整体感知示例孔乙己：涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“之乎者也”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”——《孔乙己》整体感知上面几个精彩片段，分别从哪些方面来写人物？抓住了人物的哪些特征？几个片段都抓住了人物特征

7、，或从外貌，或从语言，或从动作，或者几方面相结合对人物进行细致地描摹，才塑造出鲜活生动的形象。整体感知外貌描写：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用夸张手法也未尝不可。语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。要把握不同人物的语言风格，避免众口同腔。整体感知塑造人物形象的方法动作描写：在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当的、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还

8、要写出是怎么做的，在什么背景下做的。神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、