冀教版语文第八册教案(第一单元).pdf

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1、冀教版语文第八册第一单元教案1、古诗二首【教学要求】1、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。3、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。【教学过程】一、导入新课谁来说说，你最快乐事情？今天，我们来看看，古时候小朋友在作什么？他们快乐吗？二、新课第一课时宿新市徐公店《宿新市徐公店》宋杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。新市，古县名，在今湖南省攸县北。徐公店，即姓徐的人开的店。诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画

2、意的一幕。“篱落疏疏一径深”。篱落，篱笆。疏疏，稀疏。径，小路。深，幽深。这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。“树头花落未成阴”。未，没有。阴，树阴。这句的意思是：树上的花落了，但是叶子还没有长茂密。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”急走，奔跑。这两句的意思是：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄蝴蝶飞入黄色的菜花之中，再也找不到了。1．简介作者，请学生根据已知进行介绍。反复读题，理解题意。2．铺垫性练习，为学习诗句打下基础。（1）照样子填近义词。例：了（停）宿（）篱（）未（）追（）寻（）（2）交流所填的结果。3．出示游

3、戏题，自学理解诗的内容。（1）围绕“诗人杨万里在新市徐公店看到了什么”这一问题展开讨论。（2）宣布游戏规则：讨论分两组进行，自愿组合。一组经过讨论后使诗的内容“胖”（扩句）起来；一组讨论后使诗的内容“瘦”（缩句）下去。（3）开始计时，10分钟后，小组分别汇报讨论结果，同组成员可以补充。（“瘦”的结果：篱疏径深，花落未阴。儿童追蝶，入花无寻。“胖”的结果：农家菜园边有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱笆旁有一条小路伸向很远的地方。路边树上的花朵已经凋谢，但是树叶长得还不茂密。只见小路上奔跑着一个小男孩，咦！他在干什么呢？原来他在追逐黄色

4、的蝴蝶。呀！蝴蝶不见了，原来它飞入了黄色的菜花丛中。）（4）交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。4．有感情地朗读《宿新市徐公店》。5．拓展性练习，运用上述的方法学习新诗。出示杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。第二课时清平乐村居《清平乐》宋辛弃疾这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。“茅檐低小，溪上青青草。”茅，茅屋。溪，小溪。这句的意思是：茅屋又小又低，小溪上长着绿油油的草。“醉里吴音相媚好”。醉，酒醉。吴音，具有南方口音的话语。媚，柔媚。好，问好，闲谈。

5、这句的意思是：第1页共9页酒醉中，有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈。“白发谁家翁媪？”翁，老翁。媪，老婆婆。这是谁家的老翁、老婆婆呢？“大儿锄豆溪东”。这句的意思是：大儿子在小溪的东边锄豆子。“中儿正织鸡笼”。这句的意思是：二儿子正在编织鸡笼。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”无赖，无聊，无所事事。这句的意思是：最可喜的是小儿子感到无聊，趴在小溪岸边剥着莲蓬。1、我们继续来读《清平乐村居》。2这是怎样的村居呢？你能看到怎样的图画呢？自读两遍。3你看到什么样的图画？一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上，十分亲热，一边喝

6、酒一边聊天。解释相媚好。4板书“茅”。5如果你是一个被贬的官员，你看到一个茅屋，你能觉得（）。6这温馨怎么来的？7和睦的家庭怎么读出来的。8他看到老夫妇俩在聊天的那一幕，齐读。板书：相媚好。9这里的媚是媚好的意思，谁来组词〉这些都是描写什么的？。翁媪。10读，就是老头子老太婆？11老婆子老头子喝酒聊天，絮絮叨叨，为什么在辛弃疾眼里就那么美好呢？12他肯定很羡慕这对老人，他们是那样的无忧无虑。对美好生活的向往。齐读，想象辛弃疾略带一点醉意，沿着小溪前行，看到一对⋯⋯醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。看到这样的情景，他怎能不感到媚好

7、呢？再读。13这里的醉仅仅是喝醉了吗？14是谁在陶醉？15我们在读的时候，谁在陶醉。自由练读。指读。齐读。16你觉得这是什么样的村居？17刚才我们从文中看到了一些看似矛盾的地方，通过我们读书，体味，却发现村居是和谐的。下阕你能不能发现看似有矛盾的地方吗？自读。指读。18古诗中，一般都不能重复，但是课文里却有三次用了溪。板书：溪上、溪东、溪头。19为什么小儿子无赖，却是最喜欢呢？作者用了三个溪字是不是重复呢？20我还有一个不明白，如果你到农村去旅游，你看到有人在锄豆子，有人在织鸡笼，你会感到有诗意吗？21你觉得他的心情如何？2

8、2我们从平淡琐碎的细节可以看出，是怀着平民的心态的去看，是因为心中有诗意，才能看到诗意，是对农民生活有美好的情感。指名朗读。感觉的缺了点什么呢？配什么样的音乐？开心的，优雅的，有乡村气息的，悠闲自在的。最美的音乐还是在我们的心中。这节课我们听懂了清平乐，听懂了辛弃疾的声音，这声音从以前多年