高一物理教案：楞次定律3.pdf

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1、新会一中公开课教案2018-2019学年度第一学期公开课类区公科目物理执教者冯健荣授课班级高二(11)别开课授课地点科学楼授课日期2004年12月17日课题楞次定律——判断感应电流的方向①掌握楞次定律判断感应电流的方向；教学目的②学习通过实验探究规律的研究方法。重点：应用楞次定律（判感应电流的方向）重点、难点难点：理解楞次定律（“阻碍”的含义）发现问题——设计实验——分析现象——总结规律——实验验证教学模式、程序——归纳方法教学辅助手段电磁感应实验仪器第1页共4页教学过程：一、引入：（1）问题1——如图，已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向？（2）问题2——如图，

2、在磁场中放入一线圈，若磁场B变大或变小，问①有没有感应电流？（有，因磁通量有变化）；②感应电流方向如何？教学内容、——引出问题：如何判断感应电流方向？（板书）过——指出方法：楞次定律（板书）程二、引导：、（1）科学家楞次通过实验，找到了规律，从而找到了解决问题的方法。——这节板课，除了学楞次定律的内容，更重要体会科学家如何通过实验，找规律，从而找到书解决问题的方法的探究过程。设点出——“找规律，从而找到了解决问题的方法”（板书）计（2）演示实验：把条形磁铁插入或拔出连有电流表的线圈，电流表指针发生偏转，有感应电流产生（方向不同）——在线圈中有两个磁场（原磁场、感应

3、电流的磁场）——找规律就是找这两个磁场的方向关系的规律。——磁铁和线圈有磁力作用。第2页共4页教学三、探究：探究目标：找这两个磁场的方向关系的规律。内探究方向：从磁铁和线圈有磁力作用入手。探究手段：分组实验（器材：楞次定律演示仪，条形磁铁）容（1）观察现象：磁铁插入（靠近），铝圈远离；磁铁拨出（远离），铝圈靠近。、（2）分析现象：磁铁插入（靠近），铝圈远离——斥力；磁铁拨出（远离），铝圈靠过近——引力。（3）总结规律：原磁场的磁通量增大，感应电流的磁场的方向与原磁场方向相同。程原磁场的磁通量减小，感应电流的磁场的方向与原磁场方向相反。、（4）验证规律：学生分组实验

4、——利用磁铁插入线圈的实验验证以上总结的规律。四、运用：板（1）解决“引入”问题2（2）课本练习一题。书五、小结1、探究过程：发现问题——设计实验——分析现象——总结规律——实验验证——设归纳方法2、楞次定律内容（两种角度看）——突出“阻碍”的含义计3、应用楞次定律解题的方法步骤课六、作业布置外——课本练习3小题作业自我这节课通过学生实验,探究电磁感应的规律,体会科学家“找规律从而找出解决问评题的方法”的研究过程，效果显著。价第3页共4页第4页共4页