了解生物圈说课讲解.ppt

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1、第二章了解生物圈地球上的生物都生活在一定的环境中。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。第一节生物与环境的关系我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区呢？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点。主要分布于四川。在其生活的环境，气候温和，雨水充足，有熊猫的主要食物箭竹。非生物因素：阳光、温度、空气、土壤、无机盐、水分等。生物因素：杂草、蚯蚓、昆虫、老鼠、蛇、人、土壤中的微生物等。充足的阳光、适宜的温度、肥沃的土壤（有机物丰富、养分全面、）、水分等高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较

2、低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。1.温度对植物分布的影响。阔叶林针叶林二、环境对生物的影响2.水对植物分布的影响沙漠到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。3、光照对水生藻类植物分层分布的影响。光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以浅处生长着绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻。因此，海湾浅水处生长绿藻，稍深处生长褐藻，再深处生长红藻。4、生物因素对生物的影响：自然界中的

3、每一种生物都会受到周围很多其他生物的影响。生物之间的关系主要包括：捕食、竞争、寄生、共生和合作。生物与生物之间最常见的是捕食关系。捕食：指一种生物以另一种生物为食的现象。竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫竞争。结果往往对一方不利，甚至于被消灭。寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害。合作：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。三、生物对环境的适应：在

4、自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。这是骆驼对缺水环境的适应。在寒冷的冬天，许多动物都能够进行冬眠，减少活动，减少能量的消耗。例如熊、青蛙等。生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，可以抵御严寒。荒漠中的植物—骆驼刺，根系非常发达，能够从很深的地底下吸取水分。仙人掌的叶特化成针状，能减少水分散失。一些动物身体颜色与环境的颜色极其相似，这种现象叫做保护色。一些生物的形态、颜色和生活环境非常相似，这种现象叫做拟态。竹节虫尺蠖有些动物有毒或

5、者有刺，身体颜色鲜艳，这种现象叫做警戒色。蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。四、生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。蚂蚁在河堤上筑巢，使河堤千疮百孔，当连降暴雨，水位上升的时候就容易导致堤坝崩溃。人类过度放牧，导致草场资源遭到严重破坏，形成沙尘暴。人类为了短期目的，过度砍伐森林，捕杀动物，导致生态系统的稳定性遭到破坏。1、观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等一起，或利用照相机等工具。2、调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的

6、调查方案。有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。科学探究的常用方法对身边生物进行归类的方法：一：按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物。二：按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物三：按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。探究实验的步骤包括：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4实施计划5.得出结论6.表达和交流3、探究实验是科学探究的一种非常重要的方法。指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动示例：探

7、究光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活。制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只，静置两分钟。开始观察，每分钟统计明亮处和阴暗处鼠妇的数目，统计10次。实施计划：按照上述方案进行实验，将结果写入表格中。得出结论：光会影响鼠妇的生活。讨论1、这个实验所探究的非生物因素是什么？2、如何保证实验结果出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？还有哪些因素对该动物有影响？（光照）（土壤的湿度）（单一变量）3、为什么要用多只鼠妇做实验

8、？只用1只鼠妇做实验行吗？（减小实验的偶然性,不行）4、为什么要计算全班各组的平均值？（减小误差）关于探究实验的几个概念：1.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的