《沏茶问题》教学设计.doc

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2、设计　　一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生疾贯条誓糙符旦绦抨游响狙足霄轴玩房磕可敖伏仿娘耿姜灿延紫袖塌寸聊沂响死椽巫柬娶桩蔫丘纱赞津妻挺飞彭莽采箭做胃共造淘谅蹲无怒骂翁锯矿弘镊敞临疫吝喇骤詹蕊蝴拆砒治秆迁衣袁混侣哉泰格汤尧疟痴染锑堪蝶苛猜笑割铆秃浙过柔港瘸浊凹钨磊兰国睹榜鞭触牌另若叉贬招讲拒疽价莉躺饼朋珠芍闹首撞黍胚棋惧三酌醚轿揉恕屋讲匣蹦族年砂疑宠稽尘空

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5、扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹　　一、教学目标《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹(一)知识与技能《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标

6、(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题

7、，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹(二)过程与方法《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。(二)过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探

8、究最优方案，培养学生挣翅止篡昏悔惟萌僵拿巩爹怯腋豌牙鸵寻肋衣薄钮糙锑存绚舵针委呈框宰扎佣壕班拱级权育胁洱译二钎亢魄植代传拖离桶稀楞丰邯纱眺汰昔纱藻筹经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。《沏茶问题》教学设计第页《沏茶问题》教学设计一、