《妈妈睡了》第二课时说课稿.docx

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1、《妈妈睡了》第二课时说课稿王家后二小张金平　　一、说教材　　《妈妈睡了》是部编教材二年级上册第三单元的第四篇课文，这是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。　　二、说教学目标1、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，通过关键词句感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与劳累，体会妈妈与孩子之间美好的爱。　　3、联系生活实际进行交流，激发学生对妈妈和全家人的感恩之情。　　4、体会修饰性短语的表达效果，提高学生的语言运用能力。　　二、说教法：　　针

2、对本课抒情性比较强的特点，我运用多媒体手段，音乐、图片在视觉与听觉上给学生双重刺激，激发学生的学习兴趣，在理解时，采取读中感悟，自主探究，教师指导的方法。　　三、说学法：　　针对二年级学生的年龄特点，我主要采用自主探究，感情朗读的方法，通过学法指导培养学生的表达能力，体会浓浓的深情。　　四、说教学过程　　本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：　（一）、回顾旧知，谈话导入通过生字词的复习，及时勾起学生对已学内容的回忆，不仅检测了孩子们的掌握情况，而且也对本课的生字词进行了梳理，便于学生积累。通过谈话以问题切入，直指本课的教学重点。　（二）、品读课文

3、，认识“睡梦中的妈妈”　此环节是本课的教学重点，通过问题引路、抓住关键词句进行品读和体会，帮助学生透过文字，体会文字中所蕴含的感情。在教学过程中我努力让每一个学生在学习的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升生命价值，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。　（三）、联系生活，在表达中激发感恩之情　　在这一环节教学中，我主要通过创设情境、观察照片、同桌交流、班级展示、及时引导，有效勾联学生生活，在真实的交流中激发情感，从而更好地训练了学生的语言表达能力。（四）、课堂小结　（五）、课堂检测在这一环节，我主要设置了三个问题，来检测学生对修饰词的运用、比喻句的仿写和课

4、文主要内容的掌握情况，及时查缺补漏，达到课堂有效。（六）、板书设计：妈妈睡了真美丽好温柔好累睡梦中的妈妈感恩妈妈