2020年春季-班主任工作总结.docx

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1、2020年春季学期班主任工作总结八年级组1805班罗运开2020年的魔幻开场，一开年就让我们倍感人生无常。山火、疫情、高温、蝗虫、洪灾……每一件事都在刷新我们的认知。一、疫情上报，重中之重，贵在坚持原定于2.17注册的新学期，一而再被延迟，但停课不停学，教室变成了手机和电脑，任课老师成了网络直播达人，班主任成了50多个家庭的老妈子。每天早晨六点醒来，摸起手机，关注全国疫情的发展情况，将市教科局和学校领导的各种通知，通过微信群、qq群和电话等通知到学生和家长，排查学生健康情况、准时上报、对于部分不及时

2、上报健康情况的学生及家长，我会微信QQ提醒后，加以电话联系，保证每天不漏报一个学生的健康。好不容易盼到开学，积极配合学校的错峰开学演练，做好每日三次体温检测，对于体温偏高的学生严格按照学校的要求执行，要求家长接回，到医院做检查治疗，待体温正常三天才允许凭医院证明才准许回到学校上课。二、家校联合，监督配合，贵在支持要想我们的学生安全、健康地成长，离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家长的关注！只有家校携手，才能共同托起明天的太阳！为了让师生这个特殊时期会安心上好每一节课，我联合家长做好

3、监督工作。网友说，这个线上教学时期，家长变成班主任，班主任变成老妈子，这话一点不假。（一）家长监督，责任重大“线上教学”老师看不到学生，所以纪律、作业等方面没有办法监督学生，这时候就要让家长明确职责——既是家长，又是老师和班主任。我告诉家长，学生只有在宅家的日子里积蓄了力量，才能在期待的春天里取得好成绩。家长首先在纪律上对学生高要求、严要求：必须准时上课，不能迟到、不能随意退出“课堂”，上课期间不能吃东西、喝水，也不能随便走动，专心上好每节课；其次督促学生必须按时、规范、态度端正的完成作业并提交给老

4、师。（二）班主任监管，收效显著在“线上教学”过程中，发现我班有个别同学上课期间没有认真听讲，反而发信息、聊天。针对这一问题，我立刻展开调查：发现这一问题只有上课时间在手机上能看到，上课老师在电脑上发现不了，更奇怪的是上课结束后，手机上还不留丝毫痕迹。通过调查了解后。我和这些学生的家长一一沟通后，在班级群里发通知对这些学生提出警告、批评并要求他们立刻改正错误、专心学习、珍惜学习机会，请这些学生家长加强监督力度和教育力度。同时请班上所有家长都关注此事，一旦再发现这种现象立刻告知班主任，必将严肃处理，绝不

5、姑息。家长们积极配合、很给力的。先后有几位家长打电话“举报”，经过严肃处理后，这股歪风邪气彻底被刹住了。我很感谢所有关心班集体、支持班级工作的优秀家长。回校上课后，由于放风时间过长，部分学生的心难受回来，我就加强对课堂和午晚睡纪律的管理，有事没事往教室宿舍走走，给学生一个印象就是班主任随时会出现，不能搞小动作，得遵守纪律，认真学习。（三）班级助手，左膀右臂，贵在得力“线上教学”过程中，有很多学生没有课本、没有资料，确实给学习带来很多不便。我班各科代表非常负责任！每晚会将作业完成情况发到班级QQ群，我

6、再反馈到班级群进行表扬和警告，同时联系家长。回校上课后，我除了加强和课代表的联系、还时常联系科任老师，以便随时掌握学生的动态。服务好学生和科任老师，保证学习正常进行，及时将因疫情耽误的时间补回来。临近生地中考的时刻，适时调整清洁区、教室卫生打扫的安排，即不耽误学生的生地冲刺又不影响清洁卫生的打扫。让学生们能在一个清洁干净的环境里安心学习三、励志教育，丰厚资源，贵在适时“线上教学”一开始，我就告诉学生们：针对特殊时期的这种特别的学习方式完全是一场自律能力的考验，不会自律的学生最终会掉队。在没有人现场监

7、督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地约束自己的一言一行。自觉自愿、有计划地投入到学习中去。我给学生们分享了上网课期间一些非常自律的学生的感人事迹，以激发、唤醒他们的学习内动力。例如：家里没网的他，向邻居家借网上课，为了不打扰邻居，屋顶就变成了他的“教室”；大山里的信号弱，妈妈在室外用塑料薄膜和竹条搭棚，让女儿在里面安心上网课；她走了近一个小时的山路，找到一处能收到网课信号的崖壁，一学就是五六个小时；她家里信号不好，一直跑到雪山的山顶视频画面才开始流畅。地上是皑皑白雪，抬头是茫茫雪山，在

8、这种环境下学习，她要有多么坚强的毅力！她要有多么坚定的信念！……通过了解这些非常自律的学生的感人事迹，对比自己所拥有的优越的学习条件，以唤醒学生们的学习内动力。四、对学生要有关心、有耐心、还要有爱心对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活。平时我也常常通过和学生谈心的方式了解他们的学习和生活。在他们学习有困难时主动询问他们,及时帮助解决。如我班时倩同学学习上有些困难，上课注意力也不集中，作业也无法独立完成，因而对学习没有兴趣，对于这样的学生，我是