悲剧美与喜剧美.doc

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1、《悲剧美与喜剧美》教案课型：欣赏课课时：一课时（40分钟）教学内容：通过聆听两段视频，导入课题，引导学生了解悲剧美与喜剧美。教学目标：①了解悲剧美与喜剧美的概念，感受音乐的悲剧美与喜剧美，并与大家交流欣赏，体验。②积极参与交流与讨论，能够用自己的语言简述悲剧美与喜剧美的不同风格特点，并通过本课欣赏，提高学生对学生的兴趣。教学重、难点：①通过引导，让学生从音乐元素的分析中，能够充分了解悲剧美与喜剧美的特点。②让学生用自己的语言总结表述对音乐的理解。教具：教材、多媒体课件教学过程：一．导入欣赏两段视频《梁祝》，《摩登时代》师：同学们看完了视频，请你们说说，两段视频分

2、别表现了什么内容？给人的感受有什么不同？生：略师：①悲伤、凄凉、痛苦②幽默、搞笑二．进入课题师：请用自己的话来说说什么是悲剧，什么是喜剧/生：略三体验音乐的悲剧美与喜剧美⒈欣赏《松花江上》背景介绍：1931年9月1日，日本帝国主义入侵中国东北，发动了震惊中外的“九一八”事件，拉开了侵略中国的战争序幕。1936年，当时身为中学教员的张寒晖先生目睹了一切，含泪写下了具有浓郁悲剧色彩的歌曲《松花江上》。⒉深入体验随着音乐再聆听一遍歌词，谈谈这首歌曲的音乐语言有何特点？⒊欣赏《跳蚤之歌》下面让我们来欣赏俄国作曲家穆索尔斯基创作的《跳蚤之歌》。作品介绍：是穆索尔斯基在18

3、79年秋天创作的一首著名讽刺歌曲。歌词借用德国著名诗人歌德的诗剧里面的《跳蚤》一歌中的诗剧而成。⒋展示《跳蚤之歌》歌词师：这首歌曲中的笑声很多，它像我们生活中什么含义的笑声啊？生：嘲笑师：那最后一个笑声大家注意了吗？它是一种什么样的笑?生：略师：那种笑声是谁发出来的？从字面上理解生：略课堂总结：同学们，音乐的悲剧美与喜剧美虽然是两个极具对比的音乐美范畴，但无论是悲痛还是欢笑，都引发人们的思考，只是两个范畴的音乐所表现的手段不同，所产生的美的效果也不同。