北师大版四年级下册数学总复习教学设计(教案).doc

《北师大版四年级下册数学总复习教学设计(教案).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版四年级数学下册总复习教学设计（教案）总复习由数与代数、图形与几何、统计与概率三部分组成，后面又有三部分内容的相应练习题。复习分为小数的意义和加减法、小数乘法、认识方程、数据的表示和分析、认识三角形和四边形和观察物体。教材在编排上分别先复习了这几部分的重要知识点，目的是帮助学生梳理知识、理清脉络、查缺补漏，教材的每一题的设计都针对一个知识，针对性、概括性强，重点突出。第1课时　数与代数教材第96、98～100页的相关内容。1．引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络，初步感受回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。2．能正确地进行小数加法、减法、乘法计算，掌握小数混合

2、运算的顺序；会用方程表示简单的等量关系，能正确解简单的方程。3．能运用所学知识解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。重点：掌握小数的意义和性质，能正确计算小数加、减、乘法混合运算，会运用运算定律进行简算。能根据所给的条件列方程，并解方程。难点：列方程解应用题和小数运算定律的应用。多媒体课件师：同学们，这学期的数学知识我们已经学完了，下面我们一起把这学期学过的知识来理一理，练一练。想一想，本学期我们都学过哪些知识？学生交流汇报。师：同学们把这学期学过的知识都说到了，说明同学们在这学期数学学习中都很认真。在本册书中，“数与代数”领域我们学习了小数的意义和加减法、小数乘法、认识方

3、程；“图形与几何”领域我们学习了认识三角形和四边形、观察物体；“统计与概率”领域我们学习了数据的表示和分析。今天，我们一起来复习“数与代数”部分的知识。(板书课题：数与代数)1．复习小数的意义和加减法、乘法。(1)师：在学了小数的意义和性质后，看到一个小数，你都可以想到什么呢？如：0.25。预设：生1：这个小数读作零点二五；0．25表示，生2：2在十分位上，表示2个十分之一，5在百分位上，表示5个百分之一；生3：0.25＝0.250＝0.2500，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；生4：如果把0.25的小数点向右移动一位，相当于把0.25乘10，小数就扩大到0.2

4、5的10倍，是2.5；如果把0.25的小数点向右移动两位，相当于把0.25乘100，小数就扩大到0.25的100倍，是25；如果把0.25的小数点向左移动一位，相当于把0.25除以10，小数就缩小到0.25的，是0.025；(2)师：通过对小数单元的学习，丰富了我们对数的认识。小数和整数相比有什么相同点和不同点？预设：整数部分没有最高位，最低位是个位，计数单位是一(个)；小数部分没有最低位，最高位是十分位，计数单位是十分之一。都是相邻两个计数单位间的进率是10。(3)课件出示教材第96页第3题。学生独立计算，同桌对照，集体订正。师：在小数计算中还应该注意些什么呢？生1：小数混

5、合运算的顺序和整数相同：同级运算，从左往右；两级运算，先乘除，后加减；有括号时，要先算括号里，再算括号外。(板书)生2：笔算小数乘法时，先按照整数乘法来算，再根据积的小数位数是两个乘数小数位数之和确定积的小数点的位置。生3：笔算小数加、减法时要把相同数位对齐，也就是把小数点对齐。(4)课件出示教材第96页第5题。师：他们是利用哪些知识来解决问题的？(学生汇报后师用课件出示)生1：积的小数位数等于乘数的小数位数之和。生2：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。生3：整数混合运算的运算律对小数也同样适用。2．复习认识方程。(1)课件出示教材第96页第6题的题、图。学生

6、在同桌之间交流后反馈汇报。(2)师：用字母还可以表示出公式和规律，请你写出两个用字母表示的公式或规律，并说说用字母表示数的好处。生交流后汇报。(3)师：字母在等式中表示未知数，含有未知数的等式叫作方程。请举例说说你是怎样列方程和解方程的。生举例说明，教师注意订正错误。完成教材第98页“数与代数”练习。(第1题，让学生独立完成，理解小数的意义。第2～5题是对小数加法、减法、乘法计算方法和算理的练习，让学生独立完成，组内交流。第6、7、9、10题是运用前面所学的计算方法解决问题。第8题是对小数混合运算的顺序及相关定律的回顾与运用，学生独立计算，全班核对。第11～15题是回顾用字母

7、表示数、解方程及用方程解决问题，让学生独立或组内交流完成。)通过这节课的复习，你还有什么不明白的地方？《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。这部分的复习主要是数与代数部分，包括小数加减法和小数乘法，方程和数据的表示和分析的知识。这部分的重难点在于对小数意义的理解、小数计算的正确率、小数混合运算的简便计算，怎样列方程、解方程。同时，混合运算贯穿于小学数学教学全部过程，其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。对于小数的混合运算的简便运算，课后还需对各种情况以及