小学语文：怎样写人素材(写作素材).docx

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1、怎写人?写人，如果从一个面去描写，人物形象往往薄。如果从多个面去描写，人物形象就容易丰。多面地描写人物形象，个“面”的不是随心所欲的，而是从众多的材料中整理出各具代表性的若干面，分工而又合作地表人物形象。通多面描写来丰人物形象，我可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是面，“拱”就是多面展示人物形象的程。不看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它之也有主次、略的区。所以在写“众星”的候，是没有必要平均使用力量的。写一群人，比写一个人、两个人一些，就在要通一定的材料，巧妙地将一群人凝聚

2、在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎材料才能把一群人凝聚在一起呢？抓住串各个人物之的索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，主次，是根据表文章中心思想的需要来决定的。人体是靠骨架支撑的，文章也是一的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学在有了写人的材料以后，就一步考它的构。写人的构方式主要有以下两种：第一种：分式。是最常最朴素的写人构。它的

3、特点是有一个点明意的开（A），醒目，作文章的起部分。主干部（B、C、D）也可以是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在排先后的次序上需要有一定的斟酌。尾E是文章的部分，它不是D的自然渡，而且常常是B、C、D的小，又是A的照。第二种：逐入式。种构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一次A，写事情的起因；第二次B，写事情的展；第三次C，写事情的高潮；第四次D，写事情的局。文章的二三次是全文的灵魂和力量所在。两个次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。根据表达的需要，描写人物的外貌人物的

4、容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我有的同学一写到以人主的作文，往往是作的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神⋯⋯好像天下的人都是一个模。其，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关的是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出

5、来。第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的

6、。范例：妈妈的手在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变

7、得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的法，把皮靴藏到里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去

8、洗皮靴。但里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，了一会儿，静下来，就到去找。找到后，就听熟悉的“、、”声。不是的手工作的声音？我随着声音走去，在天井里，我了，她正在我洗皮靴。她的手得的，裂开了几条。然天冷，但是从的两中仍然掉下几晶的汗珠，我走到她的身，下刷皮靴的刷子，一：“，我来洗。”关心地：“振振，我来洗。”我怎么也不答，可是，她已把皮靴和刷子去了。最，是洗了。她洗完后，又一不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴，眼睛已被泪水模糊了。啊！我要美，美的手，更要