小学四年级英语上册《Lesson12JohnandJack》名师制作优质教案冀教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Lesson12JohnandJack一、说教材.1在第二单元，学生通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。本课的课题JohnandJack是一则故事，重点是对故事的理解，难点是复习本单元学过的词汇和句型。2教学目标课标中对小学英语故事教学的目标为：基于以上认识，以及对教学内容的分析和教材特点，我将教学目标定为：1）学生能够听懂和理解这个简单的故事2）学生能够就故事进行提问和回答。3）学生能够分

2、角色，并用自己的语言表演故事4）体验语言在实际生活中的运用，享受故事带来的乐趣。3重点和难点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我以复习本单元所学单词和句型以及交际性语言的运用为本课的重点及难点。二、说学情四年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好

3、，还存在顽劣和懒惰倾向，听写时，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象个大领导在听课；1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯听不心，搞小作、下作完成不及的坏毛病，学效率也差。些学生，然已是学了一年的英，有学生参加外班，已学了四五年的英，但有的学生26个字母都写不明白，，有些学生回答:“What’syourname,please?”一个都要考久，甚至一部分的学生把上来帮助他，⋯⋯一些学生于英都于十分迷茫的状，班的英掌握能力参差不，使教学划要妥善安排。可能原

4、因在于英非主非副的尬地位：它是主，可是又没有主的以及特待遇，它是副，可是又要考。学生文、数学科有一种重感，但是英不然⋯⋯三、教法《新》倡任型教学模式，即学生在教学活中参与和完成真的教学任，从中体学的快。因此，我采用“任——探究——造”型教学方式，学生在有趣、开放的言境中取知，使学生通小合作学体荣誉感和成就感，从而立自信心，展自主学的能力，形成初步用英行日常交的能力。四、教学（一）、前活。1准一些本元学的和句型，如：homework,read,book,wash,play,ball等，学生快速。2情景，引入新向

5、学生介本将要一个JohnandJack.的故事。2学生四人一，仔察、描述每幅片。并：1Whereistheboy?2Whatistheboydoing?3Whatcanyouseefromthesepictures?要求学生尽量用英行交流。（二）、活1每个小的代表流描述每幅片反映的故事内容，要求尽量用英描述。其他小予以价。2解决前。3朗故事。首先，学生着作跟老慢速朗。然后学生跟音朗。最后，学生在内分角色朗。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（三）、

6、读后活动1、学生四人一组，在组内分角色表演故事（四）巩固检验1讨论：Whatdotheyseeinthegrass?Whatdotheydothen?2请学生在班级进行展演，其他小组和老师一起予以评价五、说板书设计在黑板上展示故事图片，创设故事情境六、说作业请学生将这个故事讲给父母和朋友听3