小学六年级语文上册《塞翁失马》名师制作优质教案鲁教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《塞翁失马》[教学目的]1.知识能力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意；2.过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；3.情感、态度与价值观目标：辩证地看待人事，培养乐观的生活观。[教学重点]多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。[教学设想]先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前提；再引导学生进行探究，领悟故事的寓意，这是阅读的中心环节；最后指导学生结合自己的生活经

2、验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的目标。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。[教学时间]一课时[教学媒体]多媒体课件[教学过程]一．新课导入生齐读“子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”并用自己的话说说大意，引出《邯郸学步》，引出古代寓言故事。今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？二．初读?——读准确，读通畅学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，

3、反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们作过预习，现在，老师检查一下朗读的情况。1、读准字音近塞（sài）上之人有善术者此何遽（jù）不为（wéi）福乎？其马将（jiāng）胡骏马而归其子好（hào）骑，堕（duò）而折（zhé）其髀（bì）丁壮者引弦（xián）而战此独以跛（bǒ）之故2、读出节奏1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯近塞上之人∕有善者，∕无故∕亡而入胡。人∕皆吊之，其父曰：“此∕何遽∕不福乎？”居数月，其∕将胡而。人/皆之，其父曰：“此∕何遽∕不能

4、乎？”家∕富良，其子∕好，堕而∕折其髀。人/皆吊之，其父曰：“此∕何遽∕不福乎？”居一年，胡人∕大入塞，丁壮者∕引弦而。近塞之人，死者十九。此∕独以跛之故，父子相保。三、，字字落，通文意（1）文言知近塞上之人有善者（靠近，近）（擅，善于）．．无故亡而入胡（原因，故）（逃跑）．．人皆吊之（安慰）．此何遽不福乎？（怎么）（就）（判断，是）．．．家富良（形容作，富有，多）．其子好，堕而折其髀（，喜）（折断）（大腿）．．．丁壮者引弦而（代，⋯⋯的人）（拉开）．．近塞之人，死者十九（十分之九）．．此独以跛之故，父子相保（唯独，只有）（介，因

5、）（瘸腿）．．．（2）理清情概括故事情的展化（两字）一学生上台来看故事失——得——折髀——相保四、研，出文味，析人物指出“塞翁”、“善者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代？（如果能启学生自己提出，并由此引起争效果就更好）学生上台表演（塞翁、一人）五、悟，想感悟，出理味1、篇古代寓言故事述了一个塞翁失得、儿子折髀、父子相保的故事，那么个故事寄寓了一个什么的意味深的道理呢？引学生在自主学的基上，通分合作来探究寓言的寓意。教指示思考的角度：从寓言故事情的展来看，从塞翁件事的度来看，从坏事和好事之的关系来看。2、合作研，全班交流。（1

6、）从寓言故事情的展来看（福得失的一系列化明了什么道理？）、点：任何事物都是展化的。因中往往藏着福的因素，福中也常常伏着的先机。福与、得与失、好与坏是可以互相化的。因此当用展的点看。（2）从“塞翁”能沉着冷静的静事情的化来看（面一系列化，塞翁什么能不惊？）（抓住“塞翁”那三句来思考。也可学生那三句反句，通揣摩气来达到目的。）、点：因塞翁是一个“善者”，能推人事的吉凶福,他好像洞悉人世事的化之玄机，懂得福相依，利害相伴，2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯且能而相生的道理。因

7、此，面一系列化，他能不惊，沉着冷静，天知命，不因福而悲喜，不以得失。正因如此，我事物当把握事物展化的客律。（3）在“塞翁”看来，坏事能成好事，好事能成坏事，道就不要一定的条件就可以化的？、点：化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有，坏事能成好事？如果“塞翁”之子不喜，好事能成坏事？如果胡人不入侵境，坏事能成好事？“胡人居住的地方有”，“‘塞翁’之子喜”，“胡人入侵境”，些正是好事和坏事相互化的条件。由此我可知：寓言通假托“塞翁失”的故事，寄托了一个寓意——坏事可以成好事，好事也可以成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相

8、互化的。就是“塞翁失”个成的意思。与此相关的有老子所的“兮福所倚，福兮所伏”，有俗“塞翁失，焉（安）知非福”。3、你是否也有似“塞翁失”的？你系自己的生活体，寓言可以我哪些启示。4、、小：（1）世上的任何事物都是展化的，我用展的眼光看待事物，学会的