小学一年级数学上册走进花果山信息窗二名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯走进花果山信息窗二教学内容：教科第30的信息窗二。教学目：1.知与技能目：初步了解交相加两个数的位置得数不。学有关“0”的加法，并能正确算。2.数学程与方法目：使学生学会有条理地思考。3.情感与度目：感受自己身的数学知，体会学数学、用数学的趣。教学程：一、情境出示野餐全景：花果山里极了，小朋友也来里野餐，和小猴成了朋友，同学找一找都有哪些信息？愿意大家听一听？学生在独立思考的基上，行小交流，全班交流。生：我看上左上有5只小猴，右的上有3只小猴；左

2、上有5个桃子，右上没有桃子⋯⋯（教注意引学生完整的）二、提出：根据我找到的信息，你能提出哪些？学生可能提出以下：一共需要几根火腿？一共有几个桃子？一共有几个同学？一共有几花？一共有几个包？⋯⋯三、解决根据学生提出的，教引学生解决：要求每人一根火腿，需要几根？怎想？1.学生独立思考，想解决的方法。2.小交流解决的方法。如果有必要，教引学生把算有多少根火腿化成算有多少个同学就知道需要几根火腿。3.学生独立列式算。教板：3+4=74+3=74.察，比两个算式，你了什么？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯交换相加两个数的位置得数不变。（教师不必要求学生准确叙述，只要说清楚意思就行）5.巩固练习4+1=5+4=6+2=7+3=1+4=4+5=2+6=3+7=6.你还能解决哪些数学问题？然后让学生自主选择刚才提出的问题，独立解决。四、走进生活你能用加法解决生活中的哪些问题？2