一年级数学上教学设计-10以内数的加法青岛版(2014秋).docx

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1、姓名电话学科数学年级一年级邮件齐河县单位教学设计教学主题10以内数的加法一、教材分析本课是在认识了10以内数的基础上来学习的，它是进一步学习20以内数加减法的基础，也是今后学习更复杂计算的基础。同时也是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学学习过程中，占有非常重要的地位。二、学生分析学生对本课内容有一定的基础，教师在尊重学生认识的基础上，结合教材创设情境，联系学生的生活实际，促使学生主动探究，学会知识，提高能力。三、教学目标1、结合具体情境，初步体会加法的意义，能正确计算10以内数的加法。2、初步学会从实际情境中提出问题，并能有所学的10以内

2、数的加法解决简单的实际问题。3、培养学生学习数学的兴趣和好奇心。教学重点：体会加法的意义，正确计算10以内的加法。教学难点：能在具体情境中体会加法的意义。四、教学环境□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本课教学信息技术的应用主要是多媒体课件及视频，具体体现在以下几个环节：1、导入环节。播放动画片《西游记》。动画片是孩子们的最爱，通过播放动画片创设故事情境，激发孩子们浓厚的学习兴趣

3、。2、创设情境，提出问题环节。通过多媒体课件创设问题情境，引发孩子思考。3、自主探究，解决问题环节。通过逐步演示，诠释分解重点、难点，再现现实生活，从而加强数学与生活的联系。4、达标检测，巩固所学环节。通过有层次、有坡度的练习，使学生在不断的思考与发现中，拾级而上，不断深化。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、信息技术支持（资源、教师活动学生活动训练、实验、研讨、探究、方法、手段等）评价、建构）导入同学们，你们看过《西游多媒体播放动画片记》吗？大家想不想到孙悟空的花果山去玩一玩？今天老师就带大家到花果山去游玩。请同学们仔

4、细看图，你看到了什么？创设情境，提出问题你能看着这些事物提出一些数学问题吗？《西游记》学生提出问题：1、一共有多少只猴子？2、一共有多少个课件出示花果山情景桃子？图3、一共有多少只小鸟？4、一共有多少朵花？演示课件1、我们先来解决有多少想一想，摆一摆只猴子。2、探索解决问题的策略。演示课件1、独立思考自主探究，解决问题2、小组合作3、让不同方法的学生解3、全班交流释自己的想法。演示课件方法一：一只一只地数一数就知道了。方法二：用小方块摆一摆，先摆2个，再摆3个，数一数一共5个.利用学具摆一摆4、教学加法算式。师：像这样把2和3合起来演示课件

5、就用加法计算。板书:2+3=5(只）5、我们再来看这个问题：学生列式：一共有多少只小鸟？怎样列式？你是怎么想5+1=6（只）的？演示课件6、一共有几朵花？先独立解决，后全7、剩下的问题，用喜欢班交流。的方法自己解决。演示课件交流：1+2=3（朵）演示课件在我们的生活中一定能走进生活，应用所学遇到用加法解决的问题，同桌互相说你来说一说好吗？多媒体课件出示练习达标检测，巩固所学教师巡视指导学生完成练习题。让学生说一说本节课自小组合作己学会了哪些知识？有小结哪些收获？全班交流七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的

6、培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右从学生的年龄特点出发采取动画、游戏的方式教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在达标检测环节中，利用ppt课件及时讲评学生作业，通过投影全班展示，将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生，不仅使学生很快了解自己的学习情况，加深学习体验，而且教师也可以从中获得反馈信息，及时采取补救措施，从而实现分层教学和个性化教学。