一年级上音乐教案小青蛙找家课例湘教版.docx

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1、小青蛙找家例教学目：1、指学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并情景学生极活。2、启学生模仿奏歌和歌行表演活，充分学生的造力和想象力。3、学生通演唱和表演来感受小物的可，从小培养物，保大自然的意。。教学重点：学唱歌曲并行游和活。教学点：采用不同的表方式行歌活。教学程：一、学生听着《小青蛙》入教室。二、言:同学,昨天有一只小蜻蜓我来了一封信,我打开一看呀，原来是一个,可是老猜了好半天，就是猜不出来,你能帮我猜一下?(多媒体出示)没有尾，儿子有尾没有退，儿子成，断掉尾巴出腿。(打一物)回答后，结:“有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是？（小蝌蚪）。，小蝌蚪大大的袋，黑灰色的身

2、子，甩着的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜的.他和青蛙住在一个美的池塘，慢慢的，小蝌蚪成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，，游了来，告小青蛙：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了⋯⋯(件展示)同学，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？1、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)2、创编动作：有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。三、学唱歌曲1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光课件,小青蛙找

3、家)2、展示歌词，学习按节奏读歌词。3、学唱歌曲。4、全体学生演唱。5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境。逐句唱，带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)