【优选】五年级上册数学教案-5.3分饼北师大版(2012).docx

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1、分饼教学内容:北师大版小学数学五年级上册教材第67-68页[来源:Z。xx。k.Com]教学目标：1、结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系。3、培养学生勤于动手、动脑的习惯，体验数学与日常生活密切联系，对学习有浓浓的兴趣，使之乐学、爱学。教学重点：让学生在分饼的情境中理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。教学难点：理解分饼的方法及观察发现分数的特点，认识并理解带分数，会读写带分数。教学准备：[来源:学,科,网]

2、[来源:Z_xx_k.Com]课件圆形纸5张、剪刀教学方法：操作法自主合作探究法教学过程：一、创设情境1、课件：在唐僧师徒四人前往西天取经的路上，有一天他们走到一个村口，感到很饿。这时八戒主动提出为大家化些斋饭。由于猪八戒礼貌待人，得到村民的同情，就给了他6张大饼，他乐巅巅地往回走，边走边闻那饼散发出来的诱人的香味，实在忍不住就吃了一张，没想到这一切都被化作飞鸟跟踪他的悟空看得一清二楚。猪八戒回到师傅跟前，还没开口，悟空揭发到，呆子你在路上已经吃过饭了，剩下的东西没你份了。唐僧一听就明白了事情的真相，和颜悦色地说，悟空原谅他吧，八戒饭量大再让他吃些吧！这

3、时八戒低着头羞愧地拿出饼，悟空大吵着这回可得平均分！猪八戒面对这5张大小一样的饼，要分给四人吃，四个人该怎么分才公平呢？他摸了摸头，想了很久也不知所措，这可难住了猪八戒。同学们，我们快来帮帮已经认识错误的八戒想个办法好吗？2、师：5张大饼怎样能够平均分给唐僧师徒四人呢？每人得到大饼的多少张呢？揭示课题：分饼二、探究新知[来源:学*科*网]（一）、5张饼平均分给4个人。1、要求学生用准备好的圆纸片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画，小组交流自己的想法，教师巡视并进行指导。2、各小组汇报分法及分得的结果，学生上台演示分饼的过程。第一种分法：先分4张饼，每人分得

4、1张，再分剩下的一张，平均分成4份，每人分得1/4张,这两次合起来就是每人分得1张还有1/4张。第二种分法：把5张饼一张一张平均分成4份，每人分每张饼的1/4,每人共分得5个1/4张，就是5/4张。第三种分法：把5张饼叠起来，平均分成4份，每人分得5张饼的1/4,也是5/4张饼。3、请观察：刚才得出的分数有什么特点？它与我们以前学过的分数有什么不同？认真观察并小组内说说。4、学生汇报：第一种分法每人分得1张还有1/4张，我们可以写作1，像这样一个整数带一个分数的数叫带分数，读作：一又四分之一，并让学生跟读。让学生列举几个带分数并读写

5、。后两种每人分得5/4张饼，像这样一个分子比分母大或相等的分数，叫假分数。我们以前学过的，分数的分子比分母小分数叫真分数。5、概括真分数和假分数的两个概念。让学生自己对真假分数的加以区别，总结各有什么特点？真分数的特点：分子比分母小。[来源:Zxxk.Com]假分数的特点：分子和分母相等或分子比分母大。6、举例说说日常生活中还见过哪些真分数、假分数或带分数。[来源学科网]（二）、辨一辨淘气分得对吗？课件出示例题：学生小组说说，并汇报。（三）、填一填完成第67页填空，并观察，你发现了什么？真分数都填在1的左边，也就是真分数都小于1，假分数都填在1的上面或右

6、边，也就是说假分数都等于或大于1。三、巩固1、猜，根据所猜分数，并个分数属于哪一。七上八下百百中九九一一反三2、教材第68一第1。学生独立画一画，交流自己的想法，明画的程。用分数表示每只小狗分到的香数，并什么表示。反。3、教材第68一第3题学生独立写一写，指名，集体正。4、教材第68一第4题学生独立画一画，交流自己的想法，明画的程，反。5、教材第68一第5题独立完成，集体交流四、堂小：今天我了三个新朋友，它是？（真分数、假分数和分数），你能介一下新朋友的特点？五、作教材第68一第2。板书设计[来源:学科网]分（1）1/2、1/42/3⋯⋯真分数（2）

7、3/2、5/4、9/4⋯⋯假分数饼分子<分母分子>分母真分数＜1假分数≥1（3）3/3、5/5、7/7⋯⋯假分数分子=分母教学反思