小学一年级数学下册教学计划规划方案.doc

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1、小学一年级数学下册教学计划规划方案　　一年级数学下册教学计划　　新的学期到了，各个老师都要写本学期的教学计划。下面，为大家分享一年级数学下册教学计划，希望对大家有所帮助！　　一、任教班级学生的学习情况分析　　这学期还是带一（1）、一（2）班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里的学生已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多学生还不能马上适应课堂学习，个别学生常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。　　在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。　　但一班许多学生由于父母没时间照顾学习，

2、送到托管所去托管，但学习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。　　这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。　　二、学困生基本情况分析　　一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平均成绩。　　三、采用的相关教学措施：　　、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。　

3、　、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。　　、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。　　、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。　　、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。　　、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。　　、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。　　改进教学思路：　　、从学生的年龄特点出发，多采

4、取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。　　、在课堂教学中，注意多一些有利于学生理解的问题，而不是一味的难、广。　　应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。　　、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的　　练习。　　、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导学生学习的方法。　　四、教学进度安排（略）　　五、本册总的目标和要求。　　（一）教材分析　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。　　力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄

5、特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。　　本册教材的特点主要有以下几点：　　、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。　　、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。　　、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。　　、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交

6、流与自主探索的氛围中学习。　　、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。　　、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。　　、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。　　、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。　　（二）教学内容　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，认识人民币，　　以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生

7、掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围　　扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和　　写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形　　成初步的数感。　　100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册　　教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些　　口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，　　应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排