高二语文教案石钟山记.docx

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1、一、导入新课二、解题三、整体感知⒈范读课文⒉学生自由朗读，纠正读音⒊借助注释翻译课文⒋质疑解难⒌特殊文言现象归纳⒍思考：本文三段分别写什么内容？结构有何特色？明确：议论（1）――记叙（2）――议论（3）↓↓↓质疑――――解疑――――感想第二课时一、分析第一段（质疑）⒈齐读，思考郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么说法？作者为什么对二人的说法提出质疑？明确：二人说法得名由来作者态度作者依据郦说下临深潭，微风今以钟磬置水中虽（水石相鼓浪，水石相搏，人常疑之大风浪不能鸣也，而搏发声声如洪钟。况石乎！说）得双

2、石于潭上，李说扣而聆之，南声石之铿然有声者，所（石头发函胡，北音清越，余尤疑之在皆是也，而此独以音说）桴止响腾，余韵钟名，何哉？徐歇。⒉探讨对两说的分别怀疑，提法上也有所不同，为什么？明确：①对郦说：客观记叙，没有轻率的判断其是非②对李说：强调对其说法的否定二、析第二段（解疑）⒈苏轼对两人的观点都持“疑”，那么，“中华千古奇音第一山”的石钟山到底是因为什么命名的呢？苏轼是用什么手段来解“疑”的呢？明确：实地考察⒉苏轼的实地考察分几个阶段？明确：白天：寺僧演示――“笑”（嘲讽）两个阶段﹤暮夜：夜泊绝壁―

3、―“笑”（自得）⒊夜游石钟山，作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的？这段描写与下一段的哪句话照应？有什么作用？明确：①大石――比喻绘形栖鹘――直接绘声﹥阴森可怖－→烘托亲身探访的不易鹳鹤――比喻拟声②“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”⒋经过实地考察，作者认为石钟山得名的由来是什么？明确：水石声源声音微波－山下石穴罅噌吰如钟鼓不绝相搏说风水－中流之大石有窽坎镗鞳之声⒌这一段有两处写到作者的“笑”，这两次“笑”表达了作者怎样不同的思想感情？明确：①“余固笑而不信也”，这是因李渤的“击石得声”之说本

4、不可信，而一般人却盲目相信，因此觉得可笑。第1页共2页（“笑”之“陋”）②“因笑曰⋯”，是惊心魄的夜探而弄清石山命名由来之后的自得的笑。⒍小一段行文有有急，抑挫，波起伏，趣。清·刘大櫆：“（）以‘心欲’，跌出‘大声于水上’，才有波折，而会更淋漓。声二，必取古二事以之，具此，文章妙趣，洋溢行”。三、析第三段（感想）⒈作者在探明石山得名的由来后，悟出什么道理？在作者看来，世人什么不能准确知道石山得名的由来？作者以上做法各持什么度？明确：①“事不目耳，而臆断其有无，可乎？”――点明主旨：事物在“目耳”，切忌

5、主臆断。②道元→不（“”之“”）士大夫―→不肯工水→不能陋者（李渤）―→考以求得其探：李渤真的可笑？明确：不，因他能指出疑，并且考他，得出新的，所以嘲笑他不。如果，后人同也可嘲笑，因他的点也是的。⒉小通述游踪，地考察，用事反了两种关于石山取名的法，并在第三自然段得出主旨--不要凭主臆断事物的有无。清·方苞：“坡公第一首文”。四、特色明确：因事理，叙合五、探⒈作者石山得名由来的探究，表了怎的精神？后人，作者的也是片面的，此你有什么看法？⒉《石山》和《游褒禅山》同游，但写作上各有特色，比两者的异同。明确：

6、文《石山》目《游褒禅山》形式是游，是游。从游未尽考察所得。用事内容生感受，人生破千古疑，提倡哲理和治学度地考察，反主臆断构先游，后—游—叙与密合，叙与密合，写法率叙事，率叙事；有重在“立”“破”有“立”第2页共2页