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1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,破解新课程高中物理教材（8）伽利略的科学方法新教材必修1第二章的最后一是伽利略自由落体运的研究，要介了伽利略研究自由落体的，最后出了一个“伽利略的科学方法”，用本的法是伽利略“造了一套近代科学的展极有益的科学方法”，“出了科学研究程的基本要素。”本接下来出了一个科学研究程的流行：于个流程，我有一点疑。第一，缺少一个非常重要的或要素：提出。第二，从伽利略研究自由落体一事例来看，象的一般察个是没有的（或者个伽利略之前的人已完成了）。第三，伽利略的研究程中有一个在我看来是非常重要的，就是前人
2、思想的承和疑。至少，伽利略肯定是研究里士多德关于落体运的点的。另外，伽利略研究落体运，提出假一是在运用得出推之后。所以，就伽利略研究落体运来，科学研究的流程是的：前人点的研究→运用推理前人点提出疑→提出→提出新的假→根据假得出推→通推行→推得到，明假成立。如果把里士多德的研究也包括在内，那么人研究落体运了一个流程：一般象的察→提出→提出假→运用推理、数学演算（或合）来假→假被推翻→重新假→通运用推理、数学演算（或合）来假→⋯⋯，如此反复，直到假成立止。当然，科学研究的流程并不是非得，但从伽利略研究落体运一具体事例，我只能看出是一个程。至于科学研究的一般方法或流程，在里学生作全面地
3、介并不妥当，因一般方法和流程是从大量具体事例中出来的，在学生没有了解大量的具体事例之前，最好免。所以，我，里只介一下伽利略研究落体运的具体流程就已足了，最多明一下，很多情况下科学研究都是行的。因新程理念告我，凡事有个程，教学是不能“一步到位”的。其科学研究的多要素，并非完全是由伽利略造的，有一些要素在伽利略之前就已非常流行，比如伽利略之前的很多哲学家将理性思（即推-1-,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,理和数学推演）视作科学研究的唯一途径和方法――正是这一错误观念导致了科学在近千年的时间内停滞不前。伽利略的突出贡献，应
4、该是把科学实验引入到科学研究中，尤其是把实验和逻辑推理结合起来的思想实验，这种实证精神和思想方法也是现代物理学的最基本特征（爱因斯坦认为思想实验的方法是伽利略对科学的最大贡献）。另外，我认为在向学生介绍科学方法时，必须强调下面两点：1、“科学质疑”不是随便怀疑。不畏权威、敢于质疑是科学精神的重要方面，但科学质疑不是随便怀疑，更不是怀疑一切。科学质疑与怀疑主义的根本区别，在于科学质疑必须有逻辑和实证作为支撑。比如伽利略质疑传统的观点，是以他的逻辑证明为基础的。正如某诺贝尔物理学奖获得者所说（不记得是谁了），做科学研究，“第一，要怀疑；第二，要怀疑；第三，不要总是怀疑。”2、“科学假
5、设”不是随便假设。科学需要作大胆的假设或猜想，但科学的假设和猜想必须是基于事实的，符合逻辑的，绝不是胡猜瞎想。比如提出一个假设，这个假设首先必须在逻辑上是成立的，然后才有寻求实验验证的必要。那种无所顾忌地胡思乱想，是科学所坚决反对的。即使是科学幻想，也必须有一定的科学理论或事实作为依据（可以不充分），否则就不是科学幻想，而是魔幻神话了。离开了逻辑和事实的质疑和猜想，不是科学精神的体现。其实伪科学在质疑和猜测方面是远胜于科学的。当然，逻辑或事实有时候会禁锢人的思想，成为科学发展的牵绊。但史实证明，科学上没有哪一次突破，是通过违反逻辑的假设或猜测而取得的；相反，科学史上的每一次突破，
6、都是因为提出了更加符合逻辑的假设。总之，“勇于质疑”、“大胆设想”都必须与“小心求证”相结合的，盲目地质疑或胡乱地猜测，都是与科学精神相悖的，而很可能让伪科学大行其道-2-
