苏教初中生物八上《第5单元第16章第2节生物进化的历程》word教案(7).docx

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1、生物进化的历程教学内容生物进化的历程（1课时）（1）举例说出生物进化的主要证据-化石。教学目标（2）通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。教学重点生物进化的证据和历程教学难点生物进化的证据和历程教学策略启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。课时安排1课时二次备课地球上原本没有生命，后来才逐渐形成了原始生命。通过上节课的学习我们认识到生命的起源是一个非常复杂的过程，那么地球上形形色色的生物又是如何演变而来的呢？今天我们跟大家来学习生物进化的历程。二、新课研学（一）生

2、物进化的证据原始生命在地球上诞生以后，又经历了至少35亿年的漫长时间，发展为现在多姿多彩的世界，假如我们能进入时光隧道，也许可以亲自浏览地球上生物进化的神奇历程，但是现在我们应该如何去探索呢？（1）能说明生物进化的证据很多，化石是表明生物进化的直接证据。学生看课本图16-4生物化石，了解化石的概念。让学生4人一组，阅读课本图16-5马的进化历程示意图，讨论：马的进化历程说明了什么？通过学生讨论得出：马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯一着地。接着师生共同来分析始祖鸟

3、的化石：通过始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态比较，说明鸟类是由始祖鸟进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的过渡类型。1996年我国发现了孔子鸟的化石为爬行类进化为鸟类提供了新的证据。科学家比较各个地层中的化石发现，越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。（2）其他一些说明生物进化的间接证据：如形态解剖学、胚胎学上的证据等。（二）生物进化的主要历程科学家根据各种进化证据所提供的信息，把各类生物按亲缘关系的远近排列在一张图表上，制成了生物进化树。原始生

4、命在海洋中不断进化，又经过漫长的历程，它们分别进化成各种各样的植物和动物。让学生看课本进化树，讨论植物和动物进化的主要历程分别是怎样的？（1）植物的进化历程请同学们对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，看哪类生物的结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物、被子植物）（学生补全进化树）（2）动物的进化历程科学家采用同样的方法研究了动物进化的过程。脊椎动物进化的主要历程：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类（学生

5、补全进化树）通过动植物进化的历程能不能总结出生物进化的趋势？（3）生物进化的趋势从单细胞到多细胞、从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生板书设计课后反思