苏教初中生物八上《第5单元第16章第2节生物进化的历程》word教案(4).pdf

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1、课题生物进化的历程（第2课时）1.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。学习2.复习巩固各种生物的主要特征。目标3培养学生实事求是的科学态度和探索真知的热情。重点重点：描述生物进化的主要历程。难点难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。教法自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授选择课前准是否采用多各类动植物的代表性生物图片。是备媒体教学教学备课2课时第2课时第17课时时数时数总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动学生思考回顾上一、复习引入出示问题一节知识要点。1.生物进化的证据有哪些？最直接的证据是什么？2.化石出现的规律是什么？3.始祖鸟的化石说明

2、什么？出示图片：始祖鸟二、新授学生活动：各小（一）生物进化的历程思考生物之间有何亲组通过讨论意见科学家根据生物进化的亲缘关系，用生物的进化缘关系？（根据其分类达成统一，然后树形象而简明的表示生物进化的主要过程特征）派代表说明本组概括归纳：的主要观点。问题1：植物的进化历程？拼图游戏原始的单细胞藻类⋯⋯多细胞藻类⋯⋯原始的苔藓和蕨类植物⋯⋯原始的种子植物指导学生进行生物进化树的拼图游戏教学内容教师活动学生活动教师巡视各小组的拼课前每个小组都问题2：动物的进化程？图情况，并进行必要的已经画出了一棵（1）原始的无脊椎动物：指导。进化树，根据对原始单细胞动物⋯⋯多细胞的腔肠动物、

3、扁形动物、展示做的正确的拼图生物特征的了线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物和有错误的拼图。目的解，把别的小组（2）原始的脊椎动物：是强调生物进化以类准备的各种生物古代鱼类⋯⋯原始两栖类⋯⋯古代爬行类⋯⋯古代鸟群的形式进行。粘贴在“进化类（古代哺乳类）2.对各小组的评价：树”上，看哪组（二）:生物进化规律（1）速度；（2）合作；最先正确地完成1.从低等到高等、（3）效果。拼图。根据拼图，2.从简单到复杂、3.展示图片：生物进化说出生物进化的3.从水生到陆生全景图。历程。4.从单细胞到多细胞问题：生物进化遵循了讨论：三、师生共同总结，得出结论：什么样的规律你认为生物进化无

4、论是动物还是植物，生物进化的历程都遵循了从单遵循了什么规细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水律？生到陆生的规律。纠正指导练习进行练习四、当堂练习：完成课后自我评价作业设同步配套练习置教等级评价学（A/B/C/D）反思检查第周，应备课时实备课时，共课时签阅评价：时间：签查（盖章）：