小学二年级音乐下册箫名师制作优质说课稿湘教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯箫【教学目标】1.认识我国的民族乐器——箫。2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。3.分小组自由选择用（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）的表现形式自由表演歌曲。【教学重难点】自信、有感情的演唱歌曲。依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展用一课时来完成。下面我来说说这节课的设计：【教学设计】1.爵士律动为了使课堂的音乐元素多元化，让学生感受更多的音

2、乐形式，所以在律动时我采用爵士音乐做律动的伴奏，在创编歌词之前听听箫的通俗唱法，在最后听听交响乐。2.创设情境、实物导入言传身教，教师用箫吹奏这首乐曲，为学生学好这首歌的兴趣奠定了良好的基础。3.找规律教师引导学生观察前五句，找出规律，并试唱，体验自主学习的快乐。学生再次自主观察后两句，教师用学吹箫之前和学会吹箫之后的声音形象描述，增强记忆，降低学习歌曲难度的目的。4.加感叹词为了发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣，引导学生自己加动作来庆祝成功后喜悦的心情。5.赛一赛1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯当时授课过程中，发现一位从来没有学过声乐的同学，但要比范唱精彩的多，就即时把它录下来，做到校内资源整合。抓住学生好胜的心理，与这位同学pk，使学生更投入更有感情的演唱歌曲。6.感受两种不同情绪弹奏的《箫》为了对比两种不同的速度，激发学生无限的遐想，所以教师用欢快和抒情的情绪弹奏歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，并把感受到的情绪用歌声来表现。7.创编歌词创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现欲望。在创编活动中，先让他们听听流行唱法的《箫》，找出不同，随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，这样有助于

4、营造热烈的学习气氛，增强同学之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力。8.自由选择表现歌曲让学生自由选择表现歌曲的多种方式，这样会使学生有更高的兴趣，自由表演，增强团队合作意识和创造能力。由于我工作时间不长，经验还不是很丰富，不足之处希望各位领导和老师多多指导。2