三年级下语文教案-啊,汤圆沪教版(2015秋).pdf

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1、啊，汤圆教学目标：1、学习10个生字“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、溢、殷、企”，积累9个词语“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意”。2、按要求预习课文：读通课文，思考问题；用合适的方法理解词语“糅合、温馨、洋溢、殷殷”；在不理解的词句上做记号，并提出问题。3、积累近义词，学习用“不仅⋯⋯而且⋯⋯”造句。4、正确朗读课文。默读课文，体会句子的含义。5、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼。教学重点和难点：1、学习预习课文，用合适的方式理解词语；在不理解的词句上做记号，并提出问

2、题。2、理解重点句的含义，体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼。教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1、师：周一，我们刚刚过了一个节，你们知道是什么节日吗？（元宵节）那么你们是怎么过元宵节的？（吃汤圆）所以汤圆又叫元宵。除了元宵节，有些地方每逢过春节也有吃汤圆的习俗。2、今天，我们要学习的一篇课文也是有关汤圆的。出示课题：2、啊，汤圆齐读二、整体感知1、师：你们喜欢吃汤圆吗？谁能用上一两句话来说说：汤圆是什么样儿？它的滋味又是怎样的？2、指名分节读课文交流文中描写汤圆的句子（指导从形状、颜色方面进行描

3、写）三、深入研究课文1、读了文章以后，你有什么疑问吗？（预设：为什么要吃汤圆？）生交流：过年吃汤圆代表团团圆圆，吉祥如意的意思。2、你是读了文中的哪句话才了解到的？用直线“——”划出。出示：啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思。文章哪里也有给我们暗示？（“父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。”）（通过各种形式的朗读，体会句中“啊”表示明白、顿悟的意思。）3、那么课题中的“啊”又是什么意思？请大家再读读课文，你又是读了文中的哪句话想到的？（1）交流出示：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆

4、的时候，我觉得生活实在是多么的美好。齐读这句话。（2）你是如何理解这句话的？汤圆好吃——（色、香、味）吃汤圆时的气氛温馨——（3）出示：汤圆不仅好吃，而且吃汤圆时气氛温馨通过朗读，知道“不仅⋯⋯而且⋯⋯”是一对关联词，“而且”所表达的意思更进一层，程度更深。用“不仅⋯⋯而且⋯⋯”说一句话（5）理解“温馨”，“气氛温馨”体现在哪？出示：每个人的脸上洋溢着愉悦的神情，父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑⋯⋯理解“洋溢、殷殷”说话练习：父母可能会对儿女说些什么？外

5、婆会说些什么？我和弟妹间相视的微笑意味着什么？选择一个说一说父母——告诉孩子们要不断长进，要做有用的人，要好好学习、好好做人，在新年里有新的进步。外婆——回忆自己小时候包汤圆、吃汤圆时的事。（类似于文中吃汤圆的情景）也暗示着这一传统习俗流传下来的意义，人们向往幸福美好的生活，向往合家团圆、其乐融融的气氛。我和弟妹间相视的微笑——汤圆给他们带来的甜美；对幸福家庭生活的满足；手足间的相互祝福、支持凝聚在微笑中⋯⋯4、现再来看看课题中“啊”所蕴含的意思。（无限高兴、无限欣喜与憧憬之意）。四、总结课文1、结：过年时，

6、亲人们能聚在一起，一边吃着香甜可口的汤圆，一边谈笑风生，其乐融融，彼此关心，彼此照顾，企盼着“明天会更好”。那份温暖流淌在每个人的心中，要知道，这是人世间何等幸福、美好、温馨的事啊！2、齐读全文。3、介绍春节里你感到最快乐的一件事，让大家分享你的快乐。补充材料：元宵节和吃汤圆的来历相传汉武帝的时候，宫中有一位宫女叫“元宵”，因为长年生活在宫中，她非常思念父母，终日以泪洗面。大臣东方朔决心帮助她，于是对汉武帝谎称，火神奉玉帝之命于正月十五火烧长安，要逃过动难，唯一的办法是让“元宵姑娘”在正月十五这天做很多火神爱

7、吃的汤圆，并由全体臣民张灯供奉。武帝准奏，“元宵姑娘”终于见到家人。此后，便形成了元宵节。如果没有了元宵姑娘的想念父母,和这位好心的东方朔帮助了元宵姑娘，也就没有了今天的元宵节,更没有元宵节吃汤圆的习俗了。板书：啊，汤圆好吃团团圆圆吉祥如意温馨教学反思：