三年级下科学教案-物体传声冀教版.pdf

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1、《物体传声》教学设计教学目标：1、科学探究目标：能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。2、情感态度与价值观目标：愿意与同学合作共同完成研究声音的实验。3、科学知识目标：(1).能举例说明那些物体能够传声。(2).能用自己的话描述声音是怎样传播的。4、科学、技术、社会、环境目标：能解释宇航员在月球上必须依靠特殊装置来互相传递声音的原因。指导重点：培养学生的观察和实验能力。指导难点：学生能设计多种方来验证自己的猜想。[来源学*科*网]教师活动材料：小闹钟、细线、课件等。学生活动材料：细线、硬纸片、铅笔、文具

2、盒、水槽、小石块、砂纸等。教学过程：[来源学科网]一、谈话导入：（目的是迅速拉近与学生的距离，营造宽松和谐的学习氛围。）1、谈话：同学们，你们喜欢科学课吗？那太好了，我也很喜欢科学课，今天我们就一起合作，共同探究科学的奥妙，好不好？2、知识准备：你们谁知道声音是怎样产生的吗？3、导入：那你们想不想知道声音是怎样传播到我们的耳朵中的呢？它在传播的过程中需不需要靠什么介质呢？我们这节课就共同来探讨这个问题。二、探究活动（一）：学习新知1、小闹钟发出声响[来源:Zxxk.Com]问题：你知道声音是通过什么传播

3、到你的耳朵里的吗？问题：那么哪位同学可以描述一下声音从产生倒传到我们耳朵中的过程呢？师评价学生的描述，给予鼓励，出示课件，让学生更好的了解声音的传播过程，知道声音是以波的形式传播的。（板书：气体-------耳朵）2、猜想：声音还能通哪些物体传播呢？教师整合“固体、液体”并板书（二）：探究活动活动1：验证猜想：声音在固体中传播[来源学*科*网]（1）、小组内交流方案（2）、汇报、讨论实验方案。（同学们讨论方案是否可行，教师也可以给以必要的提醒。）（3）、提出实验要求：（投影出示：必须保持安静，以保证实验

4、顺利进行；由组长确定实验顺序，依次进行实验；其他同学认真观察，记录员认真填写实验记录。用完后及时整理实验用品。）（4）、实验：采用多种方法来验证猜想。教师巡视并参与活动。[来源学科网ZXXK]（5）、交流汇报：要求学生以“我们小组采用了⋯⋯的方法，听到了（较大的、较小的或不太大的）声音，验证了声音可以在固体中传播。”的形式进行汇报。以要求学生严谨的态度及语言习惯。活动结束板书“固体”活动2：验证猜想：声音在液体中传播（1）、小组内交流方案（2）、汇报、讨论实验方案。（教师对学生的方案进行必要的指导。交代

5、注意事项。）（3）、提出实验要求：（投影出示：必须保持安静，以保证实验顺利进行；由组长确定实验顺序，依次进行实验；石头不要露出水面，不能碰到水槽的边缘和底部；其他同学认真观察，记录员认真填写实验记录；用完后及时整理实验用品。）（4）、实验：采用多种方法来验证猜想。教师巡视并参与活动。（5）、交流汇报：要求学生以“我们小组采用了⋯⋯的方法，听到了（较大的、较小的或不太大的）声音，验证了声音可以在固体中传播。”的形式进行汇报。以要求学生严谨的态度及语言习惯。三、综合应用1、你能描述从水槽中发出的声音是如何传

6、入我们的耳朵的吗？学生在描述中可能会讲到通过水、水槽传入耳中（耳朵贴在水槽边缘上的），也可能讲通过水、空气传入耳中。（一部分）水、水槽、空气传入耳中。2、宇航员在月球上能听到声音吗？（出示图片）不能，因为月球上没有空气，而声音的传播要借助气体、固体或液体等介质。所以要借助特殊的通讯设备。板书课题：物体传声四、总结：通过这节课你学到了什么？