文言文词类活用ppt课件.ppt

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1、词类活用文言文实词复习之“考什么”明确考点三、文言文阅读1、理解B①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法④理解并翻译文中的句子2014年安徽高考考试说明何谓词类活用？词类活用是在具体语言环境中，一类词临时改变了原来的语法功能，活用作另一类词的语法现象。“怎么考”下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．一遇和景出景：阳光B．耕田艺麻艺：园艺C．亦已审矣审：确定D．足下言已白常州煦仆煦：关照单独设题˙˙˙˙2013年安徽高考：（2）吾不起中国，故王此；使我居中国，何遣不若汉！（3）越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。近几年的

2、高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。用某些实词作为题眼设置在翻译题中˙我没有在中原起兵，因此在这里称王，假设我身处中原，怎么比不过汉王！越地没有人值得聊天，一直到先生到来，让我天天听到新鲜事。比如，江苏卷：天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐．天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着．一﹑划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。二﹑以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用如：范增数目项王主谓宾名词活用作动词掌握方法如何判别词类活用动词活用为名词盖其又深，则其至又加少矣。追亡逐北主语位置宾语位置宾语位置到这里的人逃兵在

3、谓语动词前或后出现动词，且具有表示人或事物的意义时，可判断动词活用为名词。小练习：其进愈难，而其见愈奇。进:所进入的地方见:所见到的景象于是余有叹焉。叹：感慨、感叹形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。是故圣益圣愚益愚。将军身披坚执锐以小易大作宾语作宾语作主语聪明的人愚蠢的人坚硬的铠甲锐利的兵器小的东西大的东西文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。秦孝公据殽函之固小学而大遗吾尝跂而望矣,不如登高之博见也问其深，则其好游者…常在于险远。数词活用为名词：作主语或宾语例：命夸娥氏二子负二山

4、，一厝朔东，一厝雍南（数词“一”看作名词：一座山。厝：安放、放置）厝火积薪名、代名、代动〈介词结构〉（定）+主+〔状〕+谓+（定）+宾（或+补）从句子成分来看，凡是处在主语、宾语位置上的动词、形容词、数词都活用为名词。谓语：一般由动词、形容词充当名词活用为动词假舟楫者非能水也，而绝江河。（《劝学》）左右欲刃相如。（《廉颇蔺相如列传》）规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。徐庶见先主，先主器之。驴不胜怒，蹄之。规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。子孙帝王万世之业也（《过秦论》）称帝称王吾师道也《师说》）学习规律三：名词与名词连用，如果二者是主谓关系、动宾关系，

5、那么其中必有一个名词活用为动词。范增数目项王。（《鸿门宴》）然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。名词活用作动词规律小结：能愿动词后的名词代词前的名词名词后的名词副词后的名词往往活用为动词名词活用作动词练习:1、子谓公冶长：“可妻也。”2、有一老父，衣褐，至良所3、故明君不官无功之臣，不赏不战之士。4、面山而居。形容词活用为动词（例句）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。吾妻之美我者，私我也。形容词位于谓语位置，且带了宾语。宾语交好爱形容词用作动词1.欲穷千里目,更上一层楼2.火尚足以明也3.盖失强援，不能独完。数词用作动

6、词：在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，即用作动词。例如：（1）六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）一：统一。（2）一之谓甚，其可再乎？（《左传·僖公五年》）[译文：借道一次就叫过分了，难道可以借道两次吗？]（3）贰而执之，服而舍之。（《左传·僖公十五年》[译文：存有二心时抓获他，服罪了便释放他。]名、代名、代动〈介词结构〉（定）+主+〔状〕+谓+（定）+宾（或+补）从句子成分来看，凡是处在动词谓语位置上的名词、形容词、数词都活用为动词。课堂练习二、下列加点词都是名词活用为动词的一项是（）。1.函梁君臣之首2.一夫夜呼，乱者四应3.以故其后名之曰褒禅4.沛公军霸上5

7、.火尚足以明也6.以事秦之心礼天下之奇才7.则吾恐秦人食之不得下咽也8.既东封郑，又欲肆其西封9.群臣吏民能面刺寡人之过者……10.假舟揖者，非能水也，而绝江河A.1、2、4、6、8B.1、3、4、6、10C.2、4、5、6、8D.5、6、8、9、10状语：用在谓语前面，起修饰作用现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。名词活用为状语（比较）古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。主语+【名词】+谓语活用为状语名词活用为状语（例句）相如〖廷〗叱之吾得〖兄〗事之