2018-2019学年高中生物第四章光合作用和细胞呼吸4.3细胞呼吸第一课时名师制作优质教案苏教版必修1.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯细胞呼吸（第一课时）课标要求说明有氧呼吸，探讨其原理的应用知识目标：1、了解细胞呼吸的概念、类型、场所、生理意义以及在生产、生活实践上的运用；2、理解有氧呼吸概念和过程。3、理解有氧呼吸中的产物二氧化碳和水中的各种元素来自那个反应物。三维目标技能目标：1、通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。2、通过学生观看多媒体演示及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技巧。情感态度价值观：通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学生兴趣和动机，培养学生关心科学技术的发展，关心社会

2、生活的意识和进行生命科学价值观的教育。细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。高中学情分析学生一个显著的特点是求知欲旺盛，自学能力较强，因此可尝试引导学生对细胞呼吸的知识进行归纳总结以及对两种呼吸方式进行比较，提高学生分析总结以及表达的能力。重点：有氧呼吸的过程、场所、条件和产物；教学重难点难点：有氧呼吸的产物二氧化碳和水中的各种元素来自哪个反应物本节介绍了生物呼吸作用的一个重要过程，为学生了解不同生物生命活动的过程奠提炼的课题定了基础。它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、新陈代谢与

3、ATP、光合作用、植物对矿质离子的吸收等内容有密切的联系。教学手段运用PPT、练习册、学案等教学资源选择教学过程教师教与学生学教师个性化修改一、导入：复习：生命活动的主要能源和直接能源分别是什么设疑：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯糖中储存的能量如何转化为生命活动所需要的直接能量ATP的呢？二、细胞呼吸的概念熟悉细胞呼吸概念及本质。解释说明细胞呼吸的概念，引导学生说出呼吸与燃烧的区别，总结细胞呼吸的特点。三、细胞呼吸的类型了解两种呼吸类型，并知道它们的区别，讨论场所，猜测过程。根据细胞内分解有机物的过程是否有氧参加，细胞呼吸可分

4、为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。提问：有氧呼吸的场所在哪儿？过程怎样的？（有氧呼吸）1、多媒体课件演示有氧呼吸的过程。2、多媒体演示三个阶段中物质和能量的变化，并标明场所。观察三个阶段中物质和能量的变化：1、让学生归纳出有氧呼吸的反应式，提示学生：找出反应物、产物、反应条件、能量变化。（列表）2、提问：①产物二氧化碳中的碳和氧来自哪些反应物？②产物中的水中的氢和氧来自哪些反应物？请学生讨论后自己总结出有氧呼吸的概念。（提示学生注意条件、场所、物质变化能量、ATP的生成）。1、场所2、过程3、反应式课堂检PPT展示练习题测内容2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课后作课时作业十二细胞呼吸业布置预习内无氧呼吸及影响细胞呼吸的因素容布置3