苏科初中生物八下《8.24第1节人体的免疫防线》word教案(11).pdf

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1、《23-1-1人体的免疫防线》一、教学目的：1、知识目标：.描述人体的免疫功能，了解免疫器官。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。2、能力目标：尝试模拟探究实验，学会图形分析。3、情感目标：通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，在接种牛痘的发现史中体验科学精神。二、教学重点、难点：教学重点重点：非特异性免疫，施教策略：课件展示，人体的第一道防线和第二道防线的组成和功能。教学难点难点：探究皮肤是一道保护屏障克服方法：播放录像，讲解；师生共同分析，归纳总结，皮肤是一道保护屏障三、设计思路：通过课件、图片、板图讲解，加强学生

2、的感性认识和理解，归纳人体的非特异性免疫。四、教学资源：1、教师准备相关的课件。2、学生将自己的预防接种卡带来。五、教学设计：教学过程教学环节设计意图教师活动学生活动导入新课展示各种现象。讨论：以上的各种现象哪些与分析现象，提人体免疫有关？（不要求完整，药物过敏、骨折、肾移植前要寻出问题，提高因在本节课的最后还要进行找与之相“匹配”的肾脏、贫血、讨论。学生对本节内艾滋病病人、风湿性关节炎、肝容学习的兴癌。趣。提出问题：1、在你的生活常识中，人体的三你理解什么是免疫？道防线（不要求学生提出的免疫概念假1、人体的学生提出对免疫概念的假设第一道防

3、设准确，介绍免疫学与其它科学线，皮肤一样是一个逐步发展的科学，需和黏膜。皮肤具有要我们进一步的探讨，引导学生阻挡或杀进入以下的学习。）死病原设疑：我们生活在一个有大量病1、阅读资料1体、清扫原体的环境里，可为什么大多数通过模拟实验2、讨论：为什么涂在清洁皮肤异物的作情况下我们安然无恙呢？上病菌会很快死亡？体验人体皮肤用。1、指导学生阅读3、学生观看，描述、并在教师是一道保护屏2、提出问题：资料1说明什么问的引导下联系实际分析、体会障。题。皮肤的免疫作用。3、展示：皮肤的保护作用、呼吸如：烧伤病人的治疗环境、学道黏膜上纤毛的清扫作用的动生中皮

4、肤受伤后的感觉、痰的2、人体的画。产生和排除。第二道防线：杀菌学生描述吞噬细胞吞噬病菌的物质和吞过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。噬细胞。学生描述溶菌酶的杀菌过程。播放录像，讲解；师生共同分析，归纳总结，皮肤是一道保护屏障。课件展示，人体的第一道防线和第二道防线的组成和功能。小结作业布置生物实验第1节人体的免疫防线板书设计1、人体的第一道防线：皮肤和黏膜。2、人体的第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。教学反思