化学计量在实验中的应用ppt课件.ppt

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1、假定我们有一篓面值一元的硬币，假定每一硬币的形状、体积、质量是相同的，我们通过哪些方法或途径可以知道这篓硬币的个数？导入新课序号方法或途径方法一方法二方法三直接数数先称量出一个硬币的质量，再用硬币的总质量除以一个硬币的质量先称量出100个硬币的质量，用硬币的总质量除以100个硬币的质量，再乘以100我们通过以下这些方法或途径序号方法或途径方法四方法五方法六先称量出一个硬币的体积，再用硬币的总体积除以一个硬币的体积先称量出100个硬币的体积，用硬币的总体积除以100个硬币的体积，再乘以100先测量出一个硬币的厚度，再将硬币垒起来，用硬币的总厚度除以一个硬币的

2、厚度序号方法或途径方法七方法八……先测量出100个硬币的厚度，再将硬币垒起来，用硬币的总厚度除以100个硬币的厚度，然后乘以100用模具（比如一木板上刻有许多凹槽，每一凹槽中正好卡入10个硬币）计量（银行常用）……上述方法总结为两种方法模型：直接计量和换算:前者直接获得硬币个数，后者通过引入中间物理量搭桥，换算出硬币个数。模型一：直接计量（方法一）模型二：引入中间物理量换算（方法二～方法八）总之一、物质的量的单位——摩尔二、气体摩尔体积三、物质的量在化学实验中的应用第二节化学计量在试验中的应用1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之

3、间的关系；了解摩尔质量的概念。2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。3、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。4、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。教学目标知识与能力：1、通过引导学生对自己熟悉问题的分析，让他们学会怎样从中提炼总结出解决问题的科学方法。2、通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，让学生感受科学家在面对实际问题时，如何分析、联想、类比、迁移、概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。1、通过概念的学习和溶液的配制，培养学生

4、理论联系实际的学习自然科学的思想。2、培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。过程与方法：情感态度与价值观：重点1.对物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积的理解2.如何寻找、选择解决问题的途径，建立数学模型。物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积的含义和应用；一定物质的量浓度溶液的配置方法。难点教学重难点一、物质的量的单位——摩尔水是大家很熟悉的物质，由水分子组成，那我们怎么可以知道1滴水（0.05ml，0.05g）有多少个水分子？结合前面解决一篓硬币有多少个的方法模型列举出含有多少个水分子的方法或途径序号方法或途径方法一方法二方法三▼一个

5、一个地数▼先称量出1个微观粒子的质量，然后再用宏观物质的质量除以1个微观粒子的质量,计算出微观粒子个数。▼先称量出由某一数目的微观粒子所组成的微粒集体的质量，然后再用宏观物质的质量除以微粒集体的质量，再乘以微粒集体所含有的微粒数,计算出水分子个数。序号方法或途径方法四方法五......▼先测量出1个微观粒子的体积，然后再用宏观物质的体积除以1个微观粒子的体积，计算出微观粒子个数。▼先数出1cm3宏观物质所含有的微观粒子个数，然后再根据宏观物质的总体积,计算出微观粒子个数。......[分析评价]方法一可以看作是属于模型一的，直接计量；方法二～五可以看作是属

6、于模型二的，引入中间物理量换算。同样的理由，我们也可以排除方法二、方法四。由于不同的微粒的体积不一定相同，我们没有1cm3的各种宏观物质中所含微粒的个数的现成的数据。方法五不具有普遍性，如果采用方法五求一定质量物质中所含微观粒子数，我们还需要做大量的工作。但我们有现成的表示原子相对质量的相对原子量，只要我们适当确定方法三中构成微粒集体的微粒数目，使得这一微粒集体的质量是可以称量的，也许我们能够找到一条具有普遍意义的解决问题的有效途径。所以人们用摩尔作为计量原子、离子或分子等微观粒子的“物质的量”的单位。微粒个数物质的量物质的质量气体的体积溶液的体积微观桥梁

7、宏观1961年，化学家E．A．Guggenheim将摩尔称为“化学家的物质的量”，并阐述了它的涵义。1971年，在由41个国家参加的第14届国际计量大会上，正式宣布了国际纯粹和应用化学联合会、国际纯粹和应用物理联合会和国际标准化组织关于必须定义一个物质的量的单位的提议，并作出了决议。国际计量委员会于1969年提出，1971年第十四届国际计量大会通过的关于摩尔的条文：摩尔是一系统的物质的量，该系统中所含的基本单元数与0.012kg12C的原子数目相等。我们把含有6.02X1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。把1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，

8、是个物理量，符号为NA，通常用6.02X1023mol-1表示。物