物质的分离与提纯学案.doc

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1、物质的分离与提纯学案（第二课时）【学习目标】了解萃取、分液等实验方法的原理与适用范围，初步学会这些方法与相应操作技能。【知识回顾】1、以下实验装置一般不用于分离物质的是（）2、实验室用蒸馏法分离两种互溶且沸点不同的液态物质。如现有乙醇(沸点78.4°C)和水(100°C)的混合物为了实现乙醇与水的分离除了需要酒精灯、石棉网、尾接管、锥形瓶外还需要的仪器：。实验开始时应应验开始时OH先后。为了实现很好的分离需要控制酒精灯的火候使温度维持在左右，温度计的水银球应在部位测量酒精的沸点。为了实现对蒸汽进行充分的冷却，冷凝管中冷凝水的流向是(填“上进下出”或“下进上出”)；加入沸石的目的是。注意不

2、要把液体蒸干,停止加热后再通会冷凝水。【自主学习】1、分液：分液在中进行，分液操作时，当后，打开分液漏斗上的，将下层液体放出。待下层液体流完后，及时关闭旋塞，将上层液体从倒出。2、萃取：这种利用物质在的溶剂中的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而进行分离的方法称为，萃取之后一般通过的方法将互不相溶的液体分离。3、层析：根据混合物中各物质的不同，可以通过层析的方法将溶解在某溶剂中的混合物分离。【合作探究】1、分液【实验演示】用分液漏斗对四氯化碳和水的混合液进行分液。分液——分离互不相溶的液体操作注意：Ⅰ、充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液；Ⅱ、分液时保持漏斗内与大气压一致；Ⅲ

3、、下层溶液出，上层溶液出。2、萃取【实验探究1】在两支试管中各加入2~3ml碘水，再向其中的一支试管中滴加1ml四氯化碳，振荡、静置。现象：观察与思考：碘水的颜色：，碘在CCl4中的颜色，结论：碘在CCl4中比在水中的溶解度。【实验探究2】在两支试管中各加入2~3mL碘水，再向其中的一支试管中滴加1mL汽油(或苯)，振荡、静置。现象：观察与思考：碘水的颜色：，碘在苯中的颜色，结论：碘在苯中比在水中的溶解度。萃取——利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法称为萃取。分液通常在中进行，如何使用该仪器：另外还需的仪器有：。【思考】酒精也是常

4、见的有机溶剂，它能否萃取碘水中的碘？如果能，现象可能是什么？如果不能，为什么？【实验】在试管内进行酒精、苯对碘水的萃取的对比实验。萃取剂的选择条件：Ⅰ、萃取剂与原溶剂不、不；Ⅱ、溶质在萃取剂中有的溶解度Ⅲ、萃取剂与原溶剂密度不同。1、层析【演示实验】在距粉笔根部约2cm处滴一小滴墨水，粉笔垂直竖立在盛有少量水的烧杯中，观察实验结果。【课堂小结】注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。方法适用范围举例注意事项过滤结晶蒸馏层析萃取分液【随堂练习】1、用于分离或提纯物质的已学方法有：A．萃取B．分液C．过滤D．加热分解E

5、．结晶F．蒸馏下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合适?（把选用方法的标号填入括号内）（1）除去水中泥沙（）（2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（）（3）除去酒精中溶解的微量食盐（）（4）把溴水中的溴提取出来（）（5）用自来水制取医用蒸馏水（）（6）除去氧化钙中的碳酸钙（）（7）分离柴油和水的混合物（）2、现需要分离下列物质，请用直线将分离实例、分离方法和选择分离方法的依据连接起来。实例分离方法选择的依据除去澄清石灰水中的碳酸钙蒸馏溶解度随温度变化的差异用CCl4提取溴水中溴单质过滤在不同溶剂中溶解度的差异分离醋酸（沸点118℃）与乙醇（沸点78.5℃）分液沸点的差异较大分离汽油

6、和水结晶两溶剂互不相溶从含有氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾萃取物质在水中溶解度的不同【练习】1、下列实验操作：①过滤；②分液；③萃取；④蒸馏；⑤层析。不能用于分离两种互相溶解的液体的是（）A.③④B.①②C.③④⑤D.①②③2、选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂必须具备的性质是（）A.不溶于水，但必须与碘发生反应B.不溶于水，但比水更容易溶解碘C.不溶于水，且密度必须比水小D.不溶于水，且密度必须比水大3.进行分液操作时，下列仪器一定不会用到的是（）A.锥形瓶B.分液漏斗C.烧杯D.温度计4．下列实验操作中有错误的是（）A.分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出B

7、.蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C.蒸馏中，冷却水应从冷凝管的下口通入，上口流出D.蒸发操作时，应使混合物中的水分蒸干后，才能停止加热5.人们可根据物质的性质，采用适当的方式将混合物中的各物质分离。（1）不溶于固体与水的混合物，如泥沙与水，可通过方法分离。（2）可溶性固体与水的混合物，如食盐与水，可通过方法分离。（3）两种可溶性固体，若它们的溶解度随温度变化不同，如氯化钠和硝酸钾，可通过方法分离。（4）两种互相溶