浙江高考生物模拟三(含答案).doc

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1、2013学年杭州二中高三年级第五次月考理科综合生物部分一、选择题（本题共17小题，每小题6分，共102分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静息电位为－70mV，如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化：由－70mV上升到0，再继续上升至＋40mV，然后再下降恢复到－70mV，则刺激部位和微电极放置位置正确的是（）2.科学家提取植物细胞中的叶绿体，用高速离心法打破叶绿体膜后，分离出类囊体和基质，在不同条件下进行实验（如下表所示），用来研究光合作用过程，下列选项中各试管得到的产物情况正确的

2、是（）试管叶绿体结构光照C18O2ATP、NADPH三碳酸甲类囊体++——乙基质—++—丙基质+——+丁基质和类囊体++——(注：表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”)A.甲试管可得到18O2B．乙试管可得到三碳糖C.丙试管可得到葡萄糖和淀粉D.丁试管可得到蔗糖3．玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，下图是该过程某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是（）A.a～b过程中细胞一般不会发生基因变化B.c～d过程中细胞内发生了染色体数加倍C.c点后细胞内各染色体组的基因组成一般都相同D.f～g过程中同源染色体分离，染色体数减半4．甲乙两种沙门氏菌

3、具有不同的抗原，给大鼠同时注射两种沙门氏菌，一定时间后从大鼠体内分离出浆细胞，把每一个浆细胞单独培养在培养液中。提取并分别保存该大鼠的血清（生物体内的抗体主要存在于血清中）、每一个浆细胞的单独培养液，随后的实验中最可能出现的现象是（）A．不同浆细胞的培养液混合，将出现特异性免疫反应B．向大鼠的血清中分别加入甲乙两种沙门氏菌，只有一种细菌出现凝集现象C．将甲乙两种沙门氏菌同时加入一种培养液中，最多只有一种细菌出现凝集现象D．大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后，前者含有的抗体与后者含有的抗原将发生免疫反应5．如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列是对该图的分析：（）①

4、该图表示一个生物群落②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%③E和F存在着地理隔离和生殖隔离④若D种群为增长型年龄组成，则E种群密度有可能逐渐增大A．有一种说法错误B．有二种说法错误C．有三种说法错误D．都错误6．下列有关现代生物技术的说法正确的是（）A．胚胎干细胞核移植可得到一群性状完全相同的个体B．动物细胞培养过程中需要激素处理以提高分化率C．重组质粒中的抗性基因与目的基因表达时共用一套遗传密码D．将特定的病毒注射到相应动物细胞内进行培养可获得特定的抗体30．（18分）干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白，具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性。请分析回答：

5、⑴干扰素的产生受细胞内基因的控制，通常处于抑制状态。在病毒刺激下，干扰素基因经转录、翻译形成干扰素前体，进一步加工成具有一定的蛋白质，这是它们具有生物活性的前提，最后通过方式分泌到细胞外。⑵某些干扰素可作用于宿主细胞膜上的相应，激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通过激活RNA酶使病毒的mRNA，有些则可与核糖体结合，通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用。⑶某些干扰素可抑制肿瘤细胞DNA的合成，通过减慢细胞分裂过程抑制肿瘤。还有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给细胞的能力，从而在免疫调节中发挥作用。⑷获取干扰素的传统方法是从人的白细胞中提取，但产量很低。科学家采

6、用转基因技术将重组DNA导入牛的受精卵中，经胚胎早期培养一段时间后移植入母体内发育成熟，即可获得能产生干扰素的转基因牛，大大提高了干扰素的产量。请回答以下问题：①利用酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子（即RNA聚合酶结合的部位）等调控组件连接在一起。②基因工程操作过程的实现至少需要三种必要的工具：限制性核酸内切酶、、_____________。③其中，与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是_______________。A．逆转录酶B．RNA聚合酶C．DNA连接酶D．解旋酶31．分析有关科学研究的资料，回答问题。㈠（10分）影响酶活性的因素除了温度、pH以外，还有些化学物质

7、能使酶活性增加，称为酶的激活剂，而有些化学物质能使酶的活性降低甚至丧失，称为酶的抑制剂。如Cl-是唾液淀粉酶的激活剂，Cu2+是唾液淀粉酶的抑制剂。实验试剂：唾液淀粉酶溶液（对唾液进行稀释后得到），3%淀粉溶液，碘液，0.3%NaCl，1%CuSO4，1%Na2SO4，蒸馏水。实验器材：略。实验步骤：取4支干净的试管，按照下表的设置，加入相应的试剂。将4支试管都放入到温度为37℃水浴锅中保温15min。期间每隔1分钟，取样，滴加碘液进行鉴定，观察反应进行情