教科版三年级下册综合实践活动教案.doc

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1、挑选办法营养（作用）其他主题二：种蔬菜“同学们，我们认识了蔬菜，也探究了蔬菜的学问，今天让我们再走进蔬菜王国里去学一学种菜（，课上交流）（二）讨论：如何才能种好蔬菜？           （三）实践学生回家开始种菜，并做好观察记录。（四）总结与交流、1、展示学生自己亲手种的蔬菜2、展示结束后，同学们一起对各组的表现进行了评价，并颁发了“优秀组织奖”“最佳创意奖”“积极参与奖”等。第五单元小小收藏家【教学目标】1.学生通过上网查资料、报刊杂志等了解江阴收藏名人的故事。2.学生走进市图书馆采访领导，了解

2、收藏的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。3.通过介绍收藏品，分享收藏的快乐，培养学生探究和积累的兴趣。【教学重难点】1.学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选。2.通过实践与交流，学会分享和体会收藏的快乐，懂得收藏的意义。【教学准备】课件收藏日记小小收藏品【教学过程】一、收藏是个梦1.导入：小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的收藏天地，你们对收藏感兴趣吗？是啊，哪里充满了奇幻，饱含着故事，今天就让我们走进收藏天地。2.录像播放师：五一假期，我们“贝贝”收藏

3、小队的同学们来到了江阴博物馆参观寻访。他们看到了哪些宝贝呢，让我们赶紧请他们来介绍一下吧。小组汇报：（1）花兴才奇石馆有关资料（2）明清服饰馆有关资料3.中国收藏名人图片及主要藏品师：其实，很多的收藏品都是来自民间，从古至今，我国历史上出现了许多私人收藏家，想认识一下他们吗？今天，老师也把从网上收集和整理的资料给大家来介绍一下。4.江阴收藏名人师：我们江阴人杰地灵，也出现了不少收藏大家，“晶晶“收藏小队的同学们通过上网查询，翻阅报纸杂志，寻访名人故居等，了解了很多的知识呢。来，赶紧来展示一下你们两个

4、星期来的收获吧！缪荃荪陶白顾铁林(分别有三个学生介绍)5.小结是啊，这么多的收藏家花费了毕生的经历，给我们留下了这么多的宝贵财富。就像顾铁林先生所说，收藏是他心中的一个梦。二、收藏是本书1.收藏的意义师：小朋友们，老师有一个疑问，这些名人名家为什么要收藏这些东西呢？猜一猜。师：带着这个问题，我们班的“欢欢“收藏小队特意在假期采访了江阴市博物馆的领导。看！他们已经迫不及待来介绍了。2.收藏品展览、介绍师：吴老师告诉我们收藏能陶冶情操，享受快乐。你们同意吗？谁也想来说一说？（1）拿出你们的小小收藏品，和

5、小组成员交流一下。（2）师：听了同学们的介绍，许老师受益匪浅，你们带我走进了一个奇异的、色彩斑斓的世界。收藏的学问还真不少。板书：收藏是本书3.收藏方法师：课前，有位小朋友想许老师提了一个问题，今天我向全班小朋友来取经啦。让我们一起来帮帮他吧。（1）提出问题平时攒下的这些小东西，怎样保存比较好呢？（2）全班交流生：按时间、大小和类型分开装，同时要注意放在通风处，注意防潮防蛀。（3）小结师：今天大家各抒己见，通过交流想出了这么详细的办法。看来团结就是力量，合作就能创新，这一点真没错，谢谢大家哦！4.收

6、藏故事师：随手拿起你们藏品中的一件，许老师总觉得沉甸甸的，每一件藏品就有一个故事，对吗？你们的收藏日记告诉了许老师。今天，“迎迎”收藏小队的同学们将跟大家交流一下他们的“收藏日记”，欢迎吗？三、收藏是首诗1.过渡：一张明信片，一份浓浓的父爱；一辆玩具小汽车，一份成长的快乐；一张小小的邮票，一份真挚的同学情。小朋友们，你们的故事就是一首小诗，如同你们自己写的。板书：收藏是首诗2.齐诵小诗师：让我们吟出自己的感受。四、收藏是幅画1.收藏标签师：许老师也做了一回有心人，大家看，我把你们的收藏品都拍下照片收

7、藏起来了。我们班“妮妮“收藏小队的同学们课前给我们设计了收藏标签，这样可为我们的学习园地增色不少哦！2.介绍填写内容，分发标签。3.总结：小小收藏家们，今天，你们将收藏的知识介绍，将收藏的感受交流，将收藏的快乐分享，真不错。收藏是一个金色的梦，是一本厚厚的书，是一首感人的诗，也是一幅动人的画，让我们收藏昨天、今天和明天，将收藏进行到底，好吗?板书设计:小小收藏家收藏是个梦收藏是本书收藏是首诗收藏是幅画第六单元纸和我们的生活 教学目标：1．认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2．能力目标：

8、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3．情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。教学准备：1．教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。2．教会学生利用网络搜索的本领和利用图