小学数学第九单元备课.doc

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1、第九单元总复习连云港路小学主备人：李军教材分析：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。

2、教学目标：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。教学重点：1、小数的意义、读法、写法、比较大小，小数的性质，求小数的近似数；2、四则运算和运算定律；3、复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别；4、体会单式折线统计图的特殊功能。教学难点：1、小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数；2、正确熟练地运用加法和乘法的运算定律；3、位

3、置与方向的复习；4、分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。教学课时：可用4课时进行教学复习小数的认识连云港路小学主备人：李军教学内容：教科书125页的内容。教学目标：1、通过复习，巩固小数的读法、写法，进一步理解小数的意义、小数的性质，熟练小数点的移动引起小数大小变化的规律，进一步掌握求小数近似数的方法；2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。3、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点：小数的意义、读法、写法、比较大小，小数的性质，求小数的近似数教学难

4、点：小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数教具、学具准备：题卡教学过程：一、复习概念将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。P51、P52、P61、P73的概念二、复习数位顺序表（书P53）请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）

5、小数一定比1小吗（）举例（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）（5）大于7小于8的小数有（）个（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一注：在小组比赛中复习小数相关易错知识三、复习小数性质（一）复习概念（二）小数化简1.，将1.23改写成5位小数注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数点后

6、面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。（三）练习：（1）0.6里面有（）个0.01（2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.0017/100改写成小数（）23/1000改写成小数（）34/10000改写成小数（）3/1000改写成小数（）0.25写成分数（）0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。四、复习小数点的移动1、复习P61小数点移动的规律注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小

7、数点前面要添零，小数点后面不必添零。2、练习：（1）把300缩小为原数的（）是0.3。（2）由0.56到0.056是（）。a缩小10倍b扩大10倍c缩小100倍（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）。五、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化教师：想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么?如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、……缩小它的1/10、1/100、1/1000…

8、…练习：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2、复习小数和复名数的相互改写练习：2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米5070千克=（）吨6.5吨=（）千克1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米教师提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动，移动几位?通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么?用小数表示的高