《幼儿园数学教育与活动指导》主题2幼儿园数学教育的目标、内容和方法ppt课件.ppt

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1、主题2幼儿园数学教育的目标、内容和方法【学习目标】1.了解制定幼儿园数学教育目标的主要依据、分类与层次结构，并掌握各层次的教育目标。2.学习根据数学教育的目标选择合适的教育内容3.掌握幼儿园数学教育的常用方法。幼儿数学教育目标制定的意义1.幼儿数学教育目标规范了教师的教育观念和教育行为。（导向功能）2.幼儿数学教育目标可指导和控制数学教育的整个过程。（控制功能）3.数学教育目标明示了数学教育评价的标准。（测度功能）探寻1幼儿园数学教育的目标一、幼儿数学教育目标制定的依据1.幼儿身心发展的特点、水平和需要——根本依据（1）儿童的认知结构具有鲜

2、明的年龄特点（2）幼儿的发展具有明显的个别差异（3）儿童的发展是整合性的发展2.社会发展的相关要求是直接依据1952年，教育部颁布的《幼儿园暂行教学纲要》（试行）提出，计算教育是幼儿园教育活动项目之一；1981年教育部颁布的《幼儿园教育纲要》中，把数学称为计算，目标包括“教幼儿掌握10以内数的概念和加减运算，学习一些有关几何形体、时间、空间的粗浅知识。”2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》指出各个领域的内容要相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等综合素质的发展。3.数学学科特点是重要依据数学知识是高度抽象化的逻辑

3、知识。相对于其它学科，数学学科的结构和知识体系也更为系统和严谨，其逻辑性十分突出。这就要求教育目标的制定应由具体到抽象，循序渐进，不能出现跨跃式发展。二、幼儿数学教育目标的分类与层次1.幼儿数学教育目标的分类结构——横向布卢姆等人在其教育目标分类学理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知目标。引导幼儿学习一些粗浅的数学知识和技能，帮助幼儿获得有关数、量、形、时间和空间等方面的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念，在此基础上发展幼儿的认知能力与解决问题的能力。例：会手口一致地点数5以内的实物，并说出总数

4、。情感和态度目标。情感和态度领域的目标包括对幼儿兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展的培养。例：使幼儿对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏；懂得遵守数学活动或游戏的规则。动作技能目标。动作技能领域的目标指让幼儿学会正确操作和使用数学材料，在与材料的相互作用中获得有关数学概念的感性经验。例：幼儿要学会正确拿取、摆放、整理操作数学活动材料。2.幼儿数学教育目标的层次结构幼儿数学教育目标的一般包括三个层次：（1）幼儿园数学教育总目标；（2）各年龄阶段目标；（3）教育活动目标。（1）幼儿

5、数学教育总目标及其分析幼儿数学教育总目标应该包含以下具体内容：（1）对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。（情感、态度）（2）能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验数学的重要和有趣（知识）（3）学习用简单的方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索问题的过程和结果。（认识能力）（4）会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。（技能、习惯）解读：1.幼儿数学教育目标的核心是培养幼儿的情感和态度。2.

6、幼儿数学教育目标包括帮助幼儿获得生活中所需要的基本数学知识。3.幼儿数学教育应注重幼儿认知能力和解决问题能力的培养。4.幼儿数学教育还应培养幼儿正确使用数学材料的习惯。练习：1.6~8人一组，人手一本《幼儿园渗透式领域课程科学艺术》教师用书，年龄班不限。2.每人找一个数学案例，自己分析数学教育活动的目标。3.小组集体讨论，将同一纬度的活动目标整理在一起。4.全班进行集体分享与讨论。部分讨论结果展示：目标21.正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类2.会手口一致地点数10以内的物体，并说出总数3.学习运用多种计数方法正确感知10以内的数量

7、。大上4.正确感知9以内的数量，并能比较数量的多与少中下5.确感知7以内的数量。中上6.认识数字10，感知数字与物体数量的关系，理解数字所表示的实际意义。中下7.能正确地点数5以内的物体，并说出总数。小下8.能按卡片上动物的数目匹配相应数量的物品。小下7以内数量的多少9.学习不受物体排列形式的影响，正确感知4以内的数量。小下10.学习我把和放在一起，并能点数每种种子的数量。11.会按颜色标记和点子数印相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。小下12.不受物体排列形式的影响，正确判断。1、能积极参与活动，并清楚地用语言表示算式与

8、实物之间的数量关系。大上2、学习7以内的加减运算大下3、学习9的加减，进一步理解加减的意义，大下4、能根据总数将两个相应的数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。