一年级汉语教（学）案（下册）.doc

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1、...第一课新学期开始了话题与交际任务本课的话题是“开学”。一个假期见面了，开学第一天同学们都会有新鲜感，也会许多话要和同学交流。因此，本课围绕“开学”这一话题展开。话题交际容包括；交流假期的活动，见闻和体会，开学第一天的活动和新鲜感新学期的打算等。要引导学生围绕的话题容等，以课文为例进行力所能及地交流，完成本课的交际容。交际认为分为两个层次；第一；完成课文学习任务，以课文为训练材料，通过完成听，说，读三项子任务，提高学生听，说，读的能力；第二，结合交际，围绕“开学”

2、这一话题进行交流，太感受和体会。第一课时课文一朗读和理解一，教学目标；1，知识目标；按照语义和名词进行搭配。2，能力目标

3、；能够分角色流利地朗读课文。3，情感目标；感受新学期带来的快乐和希望，增强学生的自信心。二，教学步骤（一）导入1，学生在小组中汇报，交流，互相问候，交流自己的假期生活及体会，然后小组选派代表进行汇报。2，老师总结，引出课文课题“新学期开始了”（二）朗读课文，感知课文容1，学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以由老师领读。学生最好在小组中读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别指导。2，学生在可以跟着录音在读一遍，注意纠正发音错误。3，学生在小组中阅读，理解课文。（三）朗读课文表演1，小组合作准备，分角色朗读课文。2，小组展示表演，学生进行评价。（四）课

4、堂小结；表扬表现好的学生和小组。（五）作业；熟读地朗读课文。板书；第一课时课文一朗读和理解（六）教学反思；.......第二课时课文一听说训练一，教学目标；1，知识目标；结合课文学习，感知语言知识，训练语感，理解述句“今天开学了”的结构感受问句“大家高兴吗”和“为什么高兴呢？”的不同。2，能力目标；能听懂录音，理解录音的容。3，情感目标；增强学习汉语的自信心。二，教学步骤（一）听力训练听课文录音回答问题1，今天是什么日子？2，上课前，老师问大家什么问题？3，同学们为什么高兴?4，新学期，老师希望同学们怎么样？（二）理解课文中的句子1，今天开学了。解释；这个句子是说明今天怎么样了。今天上课

5、了今天休息了操作；（1）学生从课文中找出这个句子，结合上下文理解句子的意思。（2）做练习；模仿用“今天，，，，了”说话。2，比较两个问句“大家高兴吗”和“为什么高兴呢”的不同“大家高兴吗”问的是“高不高兴”，只需回答“高兴”或“不高兴”。“为什么高兴呢？”需要回答“高兴”的原因，述具体的容。操作；（1）让学生从课文中找出这个句子，结合上下文理解句子的意思。（2）做练习；回答这两个问题或提出类似的问题进行问答练习。如；我们去吗？你们不会吗？你们懂了吗？你们为什么学汉语?他为什么不来？你们为什么不打扫教室？（三）复述课文比赛以小组为单位，每个学生用自己的话复述课文容。（四）课堂小结老师对上述

6、教学活动惊醒评价，表扬能完整，有条理地复述课文的学生和小组。（五）作业；将开学的一天的经历讲给爸爸妈妈听。.......（一）教学反思；第三课时课文二阅读理解一，教学目标1，借助多种阅读方式，理解课文容。2，认识词语“量”，掌握词语“长”的词语的使用。3，有感情地朗读课文。4，能够围绕课文进行问答练习。二，教学步骤（一）导入1，量身高老师给几个学生量一下身高，然后问学生；“与上一次量的身高相比，你长高了多少？长高了没有？”学生回答。同学之间也可以比身高。2，老师总结，引出课题半年过去了，大家都长高了，也学到了很多知识，新学期开始了，希望大家好好学习，快乐成长。“新学期开始了”。（二）朗读

7、课文1，听录音，跟读课文。重点认读“量长”。2，学生借助拼音自读课文。学生在小组中朗读课文，同学之间互帮互学。要读准词组“量一量，想一想”，从中感知轻声。（三）阅读理解课文1，学生再读课文思考以下问题；⑴新学期开始了，我们要做些什么？⑵新学期和上学期相比，我们有了什么变化？3，为什么说我们的进步很大？2在小组流边度便理解。3，老师通过一问一答，检查学生对课文的理解情况。（四．）课堂小结；（五）作业；熟读课文（六）教学反思；.......第四课时课文二听说运用一，教学目标1，能听懂课文录音或谈话。2，背诵课文。二，教学步骤；（一）听力训练老师把诗改成通俗，易懂的话说给学生听，学生听后做练习

8、。1，听后回答问题。（1）新学期开始了，我们做了什么？（2）新学期和上学期相比，我们有了什么变化？（3）为什么说我们的进步很大？2，说说老师在那些地方做了改动。（一）背诵课文1，每个人在小组中背诵课文，达到流利背诵的程度。2，小组之间进行背诵课文比赛。（三）课堂小结；（四）教学反思;第五课时语言强化训练一，教学目标：1.运用各种方法学习“学习，发，长，想，要”2.感受两种疑问句的不同之处，掌握副词“又”的用法。3，能在说明新学期的打