人类的老师ppt课件.ppt

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1、人类的“老师”人类的“老师”这里的“老师”为什么加引号？同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？人类的老师是谁？为什么说它们是人类的老师？1.朗读课文。要求：读通句子，读准字音，自主学习生字词。2、思考：整体感知1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。jīngwánghuòxùnjūn鲸亡祸训均yúnshěngmǒutǎn匀省某坦机毁人亡轻而易举薄bó壳结构潜水艇tíng机翼惨

2、祸模仿坚固颤抖教训蜻蜓破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼机毁人亡轻而易举机毁人亡惨祸教训均匀省料某些坦克机翼鲸鱼轻而易举从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。文中指鲸在大海中游得快，不费力气就能超过轮船。机毁人亡惨祸教训均匀省料某些坦克机翼鲸鱼轻而易举（近）易如反掌（反）举步维艰薄壳结构薄薄的鸡蛋壳薄：báo（1）厚度小的（跟厚相反）：薄片、薄纸、薄片（2）冷淡，不热情：薄待（3）酒味淡：薄酒一杯（4）土地不肥沃：薄田（5

3、）叠词时：薄薄的薄：bó：（1）用于合成词或成语：浅薄、薄壳、尖嘴薄舌（2）轻微，少：薄技、单薄、薄弱、淡薄（3）不厚道、不庄重：轻薄、刻薄（4）轻视：厚古薄今（5）迫近：日薄西山、薄暮、壳ké坚硬的外皮：鸡蛋壳儿。壳qiào甲壳。地壳。金蝉脱壳。薄壳结构薄薄的鸡蛋壳bóqiàobáobáoké壳ké蛋壳贝壳外壳qiào地壳薄壳结构薄báo薄薄的薄纸薄冰薄田bó薄壳结构薄雾单薄薄弱人类的老师是谁？文中有一句话概括了课文的主要内容：自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！哪些生物是人类的老师？它们为什么是人类的老师？1.

4、快速浏览课文，找出答案。2.同桌之间相互交流。鱼潜水艇鸟、蜻蜓、苍蝇等飞机鲸轮船鸡蛋建筑袋鼠汽车贝壳坦克课文先以鱼儿为例引出自然界可以充当人类老师的生物还有很多，继而举出了鸟、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳这些事例，最后发出了一声感叹。根据课文内容，尝试给课文分段并概括段意。一（1、2自然段）二（3-6自然段）三（第7自然段）以科学家在鱼儿身上得到启示发明潜水艇为例，指出可以充当“老师”的生物很多。举例介绍了自然界种种生物可以充当人类的老师。发出感叹：自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！划分段落鱼儿——潜水艇人类的“老师”科

5、学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼儿是人类的“老师”。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼儿是人类的“老师”。鱼儿（水中自由升降）潜水艇因为，所以。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。前后呼应感悟句子，体会作用自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！学习3——6自然段用自己喜欢的方式自学课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。这些实例中，哪些是详细介绍，哪些是简单例举？鸟儿——飞机人类的“老师”人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行

6、的原理，终于在1903年发明了飞机。蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点——防止抖动的机翼蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的“老师”30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端

7、，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。蜻蜓（蜻蜓翅膀的厚斑点）防止机翼抖动要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！返苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机练习说话：科学家从____得到启示，发明了____。人们模仿____造出了____。现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。说说第三自然段的主要内容。科学家从鸟儿身

8、上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。鲸——航行速度快的轮船人类的“老师”鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的“老师”从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体