最新语文园地四_语文教（学）案_3.doc

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1、..语文园地四........语文园地四........语文园地四教学目标：　1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。　2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。　3、能自己读懂小故事。　4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。　、自主学习，乐于展示。重点难点：　1、重点：认字、口语交际、积累词语　2、难点：进义词词义的区分，口语交际。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料时安排：二时教学流程：　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、我的发现。　　　1、出示词语。　

2、　　　奶牛　牛奶　图画　画图　蜜蜂　蜂蜜　牙刷　刷牙　　　　水池　池水　山上　上山　　　2、自读词语，小组交流自己的发现。　　　3、全班交流　　　　它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。　　　4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。　　　　......随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。　　二、日积月累　　　（一）是“读读认认”；　　

3、　　1、投影出示字词。　　　　2、组交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）　　　　3、游戏识字。　　　　　*卡片认读生字提示　　　　　　“姓、警”的正确读法；　　　　　*任意抽卡片认读　　　　　*送信游戏　　　　　*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。　　　　4、自由练习读词语，扩词练习。　　　（二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）　　　　1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）　　　　2、结合生活分别用这两个词造句。　　　　3、说说差别。　　　　4、填空。　　　（三）是“我会读”。　　　　　“我会读”是阅

4、读《鲁班造伞》这篇短文。　　　　1、学生默读明意，自主识字。　　　　2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。　　　　3、谈谈自己的读书心得和想法。　　　　4、把这个故事讲给小朋友或家长听。　　　　　　　　　　　　　　......第二时　　一、口语交际　　　1、生将前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……　　　2、展示自己做成的可爱的小制作。　　　3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。　　　4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自

5、己的小制作。　　　、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。　　　6、将学生的小制作办成一个展览。　　二、展示台　　　1、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？（生交流。）　　　2、展示：与组的同学交流自己搜集到的图片与材料。（容不限）　　　3、全班交流自己的搜集途径。　　　4、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，原同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。　　　、为此专题办个展览。　　作业布置：搜集白与杜甫的相关资料。......