最新语文园地八(A、B案)_语文教（学）案.doc

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1、..语文园地八（A、B案）文章........语文园地八（A、B案）文章........语文园地八（A、B案）文章........语文园地八（A、B案）文章........语文园地八（A、B案）教学目标1．通过形象的字型分析，启发学生运用拆分、整合的识字法认字。2．注意区分字形、字义。3．能正确、流利的诵读短文。4．通过口语交际，使学生敢于大胆想象。时安排2时。前准备。教学过程教学案例（一）第一时一、我的发现（1）投影出示韵文。（2）朗读韵文。（3）说一说短文一共讲了几个字?（4）引导学生发现拆分，整合的识字方法。（）用同样的方法你还认识了哪些字?二、我会认1．出

2、示“转盘”。转盘周围生字排成一圈，转盘指针指向哪个字，就引导学生读哪个字。2．交流识字方法，把你记字的好方法说给同学听。3．引导学生再次认读生字。（全班开火车读两遍）三、日积月累（一）我会填1．出示我会填的影片：说说你看到了什么?2．读读题目“我会填”这是让我们做什么呢?学生说出这项训练要求。3．请你们自己独立完成任务（教师巡视）。4．反馈：让学生说自己是用什么方法填写的。（二）我会读1．听教师示读短文，学生边听边认真看书。2．组织学生自由读短文，遇到不认识的字想办法认识它。3．指导有感情地朗读短文，配以优美的音乐。4．组织全班自由读，边读边想：读了这篇短文，你知

3、道了什么?四、拓展延伸你的理想是什么?怎样实现你的理想?第二时（口语交际）一、导入新展示桥的画面：你看到了什么?能把刚才看到的桥介绍给大家吗?这节，老师就让你们把你设计的桥展示给大家，并告诉大......家你是怎样设计的?二、进入有主题的口语交际1．小组交流，互相补充，介绍自己设计的未来的桥。2．同桌练说、评价。3．各学习小组组织练说、评价。4．小记者采访。A．同学们，学校小记者站听说我们班的同学都会设计桥，而且设计得非常漂亮，便派来几位小记者前来采访（四名同学扮成小记者上台）。让我们用热烈掌声欢迎他们的到来。B．小记者采访（从桥的造型、材料承重力等方面质疑，介绍

4、者进行答疑）。．评选，展示最优桥梁。黑板上贴满同学们设计的桥，评一评谁设计的桥好，你最喜欢哪座桥?并说出原因。三、总结谈话（市实验小学　朱秀杰）文章......